Historias de mujeres. Lectura integral y análisis.

Entre los temas de literatura/cultura, hablaremos del papel de la mujer en la sociedad y de su evolución a partir del siglo XIX hasta nuestros días.

Para empezar, os aconsejo leer este texto de Rosa Montero, la introducción a «Historias de Mujeres», publicado en 1995.

La_vida_invisible_Rosa_MOntero

http://librosderosamontero.tumblr.com/image/78967894188
http://librosderosamontero.tumblr.com/image/78967894188

Aquí tenéis también una comprensión de lectura para reflexionar sobre el texto.

Comprensión de lectura_introducción_historias_de_mujeres

En clase vamos a leer estos breves fragmentos de Eduardo Galeano (de «Espejos», 2008)

Fundación del machismo. La historia de Pandora

Zeus también castigó la traición de Prometeo creando a la primera mujer. Y nos mandó el regalo. Según los poetas del Olimpo ella se llamaba Pandora, era hermosa y curiosa y mas bien atolondrada.

Pandora llegó a la tierra con una gan caja entre los brazos. Dentro estaban, prisioneras, las desgracias. Zeus le Había prohibido abrirla;pero apenas aterrizó entre nosotros, ellas no pudo aguantar la tentación y la destapo.

Las plagas se echaron a volar y nos clavaron sus aguijones. Y así la muerte llegó al mundo, y llegaron la vejez, la enfermedad, la guerra, el trabajo…

Según las sacerdotes de la Biblia, otra mujer, llamada Eva, creada por otro dios en la nube, también nos trajo puras calamidades. 

El diablo es mujerEl libro «Malleus Maleficarum», también llamado «El martillo de las 
brujas», recomendaba el más despiadado exorcismo contra el demonio que 
lleva tetas y pelo largo. 
Dos inquisidores alemanes, Heinrich Kramer y Jakob Sprenger, escribieron, 
por encargo del papa Inocencio VIII, este fundamento jurídico y teológico de los 
tribunales de la Santa Inquisición. 
Los autores demostraban que las brujas, harén de Satán, representaban a las 
mujeres en estado natural, porque toda brujería proviene de la lujuria carnal, que en 
las mujeres es insaciable. Y advertían que esos seres de aspecto bello, contacto 
fétido y mortal compañía encantaban a los hombres y los atraían, silbidos de 
serpiente, colas de escorpión, para aniquilarlos. 
Este tratado de criminología aconsejaba someter a tormento a todas las 
sospechosas de brujería. Si confesaban, merecían el fuego. Si no confesaban, 
también, porque sólo una bruja, fortalecida por su amante el Diablo en los 
aquelarres, podía resistir semejante suplicio sin soltar la lengua. 
El papa Honorio III había sentenciado: 
—Las mujeres no deben hablar. Sus labios llevan el estigma de Eva, que perdió a los 
hombres. 
Ocho siglos después, la Iglesia Católica les sigue negando el púlpito. 
El mismo pánico hace que los fundamentalistas musulmanes les mutilen el 
sexo y les tapen la cara. 
Y el alivio por el peligro conjurado mueve a los judíos muy ortodoxos a 
empezar el día susurrando: 
—Gracias, Señor, por no haberme hecho mujer. 

Lecturas, pelis y otras cosas…Verano 2021

En verano no hay excusas, hay que leer. 

Y para que se pongan contentos los que no son muy lectores, aprovecho para proponer también unas buenas películas.

Por ello, os dejo aquí las lecturas de verano,  algunas obligatorias, otras facultativas, clase por clase:

1° C

Hay que elegir por lo menos un libro entre:

Para todos, lectura obligatoria:

  • La lengua de las mariposas (relato de M. Rivas – lo podéis encontrar fácilmente buscando «la lengua de las mariposas pdf»

Además, hay que elegir una serie o una película en lengua original entre las que se encuentran en NETFLIX o en otras plataformas.

Por ejemplo:

Además, tenéis que hacer vuestro #diariodeveranodeledda por instagram:

2° C

Hay que elegir UN libro entre:

Hay que elegir UNA película entre:

Hay que ver por lo menos un par de capítulos de la serie de RTVE «El ministerio del tiempo» (podéis elegir entre los de la temporada 1, 2 o 3):

https://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/

Este año os propongo otra vez el #diariodeveranodeledda (esta vez no por grupos, sino de forma individual):

Vuestro #diariodeveranodeledda por instagram:

3° C

Hay que elegir por lo menos UN libro entre:

Hay que elegir por lo menos UNA película entre:

Hay que ver por lo menos un par de capítulos de la serie de RTVE «El ministerio del tiempo» (podéis elegir entre los de la temporada 1, 2 o 3):

https://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/

Y el documental.

4° C

Lecturas obligatorias:

Lecturas facultativas/recomendadas:

  •  La Guerra Civil española (versión gráfica) (Paul Preston, José Pablo García)  

Películas:

En el programa del año que viene vamos a incluir estas tres películas, este verano vais a tener que ver por lo menos una de ellas:

Las primeras dos se encuentran en versión completa en youtube 😉

Facultativo:

Otra vez os recomiendo ver un par de capítulos de la serie de RTVE «El ministerio del tiempo» (podéis elegir entre los de la temporada 1, 2 o 3, a ver si encontráis el capítulo en el que aparece Bécquer…):

https://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/

Historias de mujeres. Lectura integral y análisis.

Entre los temas de literatura/cultura, hablaremos del papel de la mujer en la sociedad y de su evolución a partir del siglo XIX hasta nuestros días.

Para empezar, os aconsejo leer este texto de Rosa Montero, la introducción a «Historias de Mujeres», publicado en 1995.

La_vida_invisible_Rosa_MOntero

Aquí tenéis también una comprensión de lectura para reflexionar sobre el texto.

Comprensión de lectura_introducción_historias_de_mujeres

En clase vamos a leer estos breves fragmentos de Eduardo Galeano (de «Espejos», 2008)

Fundación del machismo. La historia de Pandora

Zeus también castigó la traición de Prometeo creando a la primera mujer. Y nos mandó el regalo. Según los poetas del Olimpo ella se llamaba Pandora, era hermosa y curiosa y mas bien atolondrada.

Pandora llegó a la tierra con una gan caja entre los brazos. Dentro estaban, prisioneras, las desgracias. Zeus le Había prohibido abrirla;pero apenas aterrizó entre nosotros, ellas no pudo aguantar la tentación y la destapo.

Las plagas se echaron a volar y nos clavaron sus aguijones. Y así la muerte llegó al mundo, y llegaron la vejez, la enfermedad, la guerra, el trabajo…

Según las sacerdotes de la Biblia, otra mujer, llamada Eva, creada por otro dios en la nube, también nos trajo puras calamidades. 

El diablo es mujer

El libro «Malleus Maleficarum», también llamado «El martillo de las 
brujas», recomendaba el más despiadado exorcismo contra el demonio que 
lleva tetas y pelo largo. 
Dos inquisidores alemanes, Heinrich Kramer y Jakob Sprenger, escribieron, 
por encargo del papa Inocencio VIII, este fundamento jurídico y teológico de los 
tribunales de la Santa Inquisición. 
Los autores demostraban que las brujas, harén de Satán, representaban a las 
mujeres en estado natural, porque toda brujería proviene de la lujuria carnal, que en 
las mujeres es insaciable. Y advertían que esos seres de aspecto bello, contacto 
fétido y mortal compañía encantaban a los hombres y los atraían, silbidos de 
serpiente, colas de escorpión, para aniquilarlos. 
Este tratado de criminología aconsejaba someter a tormento a todas las 
sospechosas de brujería. Si confesaban, merecían el fuego. Si no confesaban, 
también, porque sólo una bruja, fortalecida por su amante el Diablo en los 
aquelarres, podía resistir semejante suplicio sin soltar la lengua. 
El papa Honorio III había sentenciado: 
—Las mujeres no deben hablar. Sus labios llevan el estigma de Eva, que perdió a los 
hombres. 
Ocho siglos después, la Iglesia Católica les sigue negando el púlpito. 
El mismo pánico hace que los fundamentalistas musulmanes les mutilen el 
sexo y les tapen la cara. 
Y el alivio por el peligro conjurado mueve a los judíos muy ortodoxos a 
empezar el día susurrando: 
—Gracias, Señor, por no haberme hecho mujer. 

 

Lecturas, pelis y otras cosas…Verano 2020

 

En verano no hay excusas, hay que leer. 

Y para que se pongan contentos los que no son muy lectores, aprovecho para proponer también unas buenas películas.

Por ello, os dejo aquí las lecturas de verano,  algunas obligatorias, otras facultativas, clase por clase:

1° C

Hay que elegir un libro entre:

Para todos, lectura obligatoria:

  • La lengua de las mariposas (relato de M. Rivas – lo podéis encontrar fácilmente buscando «la lengua de las mariposas pdf»

Además, hay que elegir una serie o una película en lengua original entre las que se encuentran en NETFLIX o en otras plataformas.

Por ejemplo:

Además, tenéis que hacer vuestro #diariodeveranodeledda por instagram: profevio.wordpress.com/2020/06/04/diario-de-verano-ele-en-instagram-diariodeveranodeledda-2020/

2° C

Hay que elegir UN libro entre:

Hay que elegir UNA película entre:

Hay que ver por lo menos un par de capítulos de la serie de RTVE «El ministerio del tiempo» (podéis elegir entre los de la temporada 1, 2 o 3):

https://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/

 

FACULTATIVO (pero más que recomendado):

Podéis seguir utilizando vuestra cuenta INSTAGRAM de español usando el hashtag #diariodeveranodeledda.  Este verano sería divertido intentar publicar un par de memes en español también, en lugar de las clásicas fotos 😉

3° C

Hay que elegir por lo menos UN libro entre:

Hay que elegir por lo menos UNA película entre:

Hay que ver por lo menos un par de capítulos de la serie de RTVE «El ministerio del tiempo» (podéis elegir entre los de la temporada 1, 2 o 3):

https://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/

Y el documental.

FACULTATIVO (pero más que recomendado):

Podéis seguir utilizando vuestra cuenta INSTAGRAM de español publicando algunas fotos de vuestro verano, escribiendo un breve texto en español y usando el hashtag #diariodeveranodeledda.  Este verano sería divertido intentar publicar un par de memes en español también, además de las clásicas fotos 😉

4° C

Lecturas obligatorias:

Lecturas facultativas/recomendadas:

  •  La Guerra Civil española (versión gráfica) (Paul Preston, José Pablo García)  

Película obligatoria:

Hay que ver por lo menos un par de capítulos de la serie de RTVE «El ministerio del tiempo» (podéis elegir entre los de la temporada 1, 2 o 3, a ver si encontráis el capítulo en el que aparece Bécquer…):

https://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/

La Generación del ’98. El tema existencial y religioso. Textos.

«El tema existencial.- La vida humana y su sentido. Todos los escritores del 98 tienen ante la vida una actitud trascendente, es decir, reflexionan sobre el tema de la existencia humana, el sentido de la vida, la muerte y Dios. La manera de tratar estos y otros temas casi siempre deja una sensación de  pesimismo y melancolía

Ver:

 http://masterlengua.com/el-modernismo-y-la-generacion-del-98/

https://generaciondel98.wordpress.com/

Textos:

  • Antonio Machado

CAMINANTE NO HAY CAMINO…

https://www.poemas.de/caminante-no-hay-camino/

RETRATO:

https://www.thinglink.com/scene/644903852927090689

(de https://profeanaalvarez.wordpress.com/)

https://clublecturacastellnovo.wordpress.com/2013/07/09/analisis-poetico-retrato-de-antonio-machado/

  • Miguel de Unamuno

La oración del ateo

Oye mi ruego Tú, Dios que no existes,
y en tu nada recoge estas mis quejas,
Tú que a los pobres hombres nunca dejas
sin consuelo de engaño. No resistes

a nuestro ruego y nuestro anhelo vistes.
Cuando Tú de mi mente más te alejas,
más recuerdo las plácidas consejas
con que mi ama endulzóme noches tristes.

¡Qué grande eres, mi Dios! Eres tan grande
que no eres sino Idea; es muy angosta
la realidad por mucho que se expande

para abarcarte. Sufro yo a tu costa,
Dios no existente, pues si Tú existieras
existiría yo también de veras.

http://lindamariaordonez.blogspot.com/2017/01/breve-analisis-de-dos-poemas-de-miguel.html

De Niebla (1914)

NIVOLA (1)

Capítulo 1

Capítulo 31. El encuentro entre Augusto y Unamuno.

(…)

De la película «Mientras dure la guerra» de Alejandro Amenabar

 

Lecturas y pelis. Verano 2019

 

 

En verano no hay excusas, hay que leer.

Y para que se pongan contentos los que no son muy lectores, aprovecho para proponer también unas buenas películas.

Por ello, os dejo aquí las lecturas de verano,  algunas obligatorias, otras facultativas, clase por clase:

1° C

Hay que elegir un libro entre:

Para todos, lectura obligatoria:

  • La lengua de las mariposas (relato de M. Rivas)

Además, hay que elegir una serie o una película en lengua original entre las que se encuentran en NETFLIX o en otras plataformas.

Por ejemplo:

2° AGFD (tercera lengua)

Para todos:

Además, hay que elegir una serie o una película en lengua original entre las que se encuentran en NETFLIX o en otras plataformas.

Por ejemplo:

3° C

Hay que elegir DOS libros entre:

Hay que elegir DOS películas entre:

Y ver el documental.

 

4° C

Lecturas obligatorias:

Lecturas facultativas:

  •  La Guerra Civil española (versión gráfica) (Paul Preston, José Pablo García)  

Película obligatoria:

 

  • Para los chicos de 3C y 4C.

Hay que buscar y escuchar también una charla de las de TED en español, nos va a servir prara practicar la expresión oral:

https://www.ted.com/about/programs-initiatives/ted-en-espanol

Por ejemplo:

Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar. Club de lectura.

Vamos a empezar la lectura de Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda.

Antes de leer:

  • Miniclub de lectura. Presentación del libro. La 2. RTVE.

gaviota_la2

  • Trailer de la película Historia de una gaviota (y del gato que le enseño a volar) de E. D’Aló.

«Ya desde los primeros capítulos, el tono y la manera de articular la historia, así como el tipo de personajes (sin ser estrictamente de fábula), nos acercan no sólo a la literatura juvenil sino incluso diría que a la infantil. Quedémonos, en todo caso, con la indicación del propio autor en el subtítulo: “una novela para jóvenes de 8 a 88 años”. Porque en realidad esta novela breve o cuento largo, embellecido con los delicados dibujos de Miles Hyman, fue una promesa de Luis a sus hijos para que entendieran hasta qué punto puede ser dañino el ser humano con el entorno que habita, ya sea por egoísmo, por negligencia o por simple estupidez. Sin embargo, esa diferencia entre el mundo animal (más noble, más limpio, más digno, más sencillo) y el mundo humano (impuro, sucio, mezquino, complicado) no es aplicable en todos los casos. Por eso aquí aparecerán también humanos que son buenos y animales que son malos. Y será precisamente un ser humano dotado para la sensibilidad, un poeta, quien hacia el final de la historia comparta protagonismo con ese entrañable quinteto de gatos, padres adoptivos de un polluelo de gaviota a cuya madre asesinó la peste negra de nuestro tiempo.

Zorbas (el gato grande, negro y gordo), Secretario (el gato romano y flacucho), Colonello (el gato viejo y consejero), Sabelotodo (cuyo nombre lo dice todo) y Barlovento (un auténtico gato de mar) no son en sentido estricto, como se dijo, los típicos personajes de fábula, a pesar de que dominen el lenguaje de los humanos y sepan manejar enciclopedias. Son verdaderos gatos, que se rigen por un código de conducta basado en la nobleza, la bondad y el amor, cualidades que son hijas de la madre sabiduría y que nos serían muy útiles a todos (humanos, gatos o chimpancés bebedores de cerveza) para vivir en un mundo algo mejor.»

Después de leer el libro:

  • En casa, tenéis que reflexionar sobre el contenido de la novela intentando responder a estas preguntas, tomando apuntes y preparando una breve exposición (máximo 5 minutos, podéis tener un esquema con vuestros apuntes en clase):
  1. Intenta resumir la historia con tus palabras.
  2. ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Y los secundarios?
  3. ¿Cómo se presentan los seres humanos en el libro? ¿Y los animales? Responde poniendo ejemplos.
  4. ¿A qué tipo de público se dirige la novela? ¿Por qué? 
  5. ¿Qué mensaje nos quiere comunicar su autor? ¿Cuál es su objetivo? ¿Por qué nos cuenta esta historia?
  6. ¿Qué es lo que has aprendido del libro? Exprésalo con tus palabras.

Literatura y mujeres. Mujeres y literatura.

En 5 AL este año vamos a tratar nuestro programa de literatura/cultura intentando darle un enfoque diferente; la literatura en lengua española desde el punto de vista de las mujeres.

Hablaremos del papel de la mujer en la sociedad y de su evolución a partir del siglo XIX hasta nuestros días.

Para empezar, os aconsejo leer este texto de Rosa Montero, la introducción a «Historias de Mujeres», publicado en 1995.

La_vida_invisible_Rosa_MOntero

Aquí tenéis también una comprensión de lectura para reflexionar sobre el texto.

Comprensión de lectura_introducción_historias_de_mujeres

En clase vamos a leer estos breves fragmentos de Eduardo Galeano (de «Espejos», 2008)

Fundación del machismo. La historia de Pandora

Zeus también castigó la traición de Prometeo creando a la primera mujer. Y nos mandó el regalo. Según los poetas del Olimpo ella se llamaba Pandora, era hermosa y curiosa y mas bien atolondrada.

Pandora llegó a la tierra con una gan caja entre los brazos. Dentro estaban, prisioneras, las desgracias. Zeus le Había prohibido abrirla;pero apenas aterrizó entre nosotros, ellas no pudo aguantar la tentación y la destapo.

Las plagas se echaron a volar y nos clavaron sus aguijones. Y así la muerte llegó al mundo, y llegaron la vejez, la enfermedad, la guerra, el trabajo…

Según las sacerdotes de la Biblia, otra mujer, llamada Eva, creada por otro dios en la nube, también nos trajo puras calamidades. 

El diablo es mujer

El libro «Malleus Maleficarum», también llamado «El martillo de las 
brujas», recomendaba el más despiadado exorcismo contra el demonio que 
lleva tetas y pelo largo. 
Dos inquisidores alemanes, Heinrich Kramer y Jakob Sprenger, escribieron, 
por encargo del papa Inocencio VIII, este fundamento jurídico y teológico de los 
tribunales de la Santa Inquisición. 
Los autores demostraban que las brujas, harén de Satán, representaban a las 
mujeres en estado natural, porque toda brujería proviene de la lujuria carnal, que en 
las mujeres es insaciable. Y advertían que esos seres de aspecto bello, contacto 
fétido y mortal compañía encantaban a los hombres y los atraían, silbidos de 
serpiente, colas de escorpión, para aniquilarlos. 
Este tratado de criminología aconsejaba someter a tormento a todas las 
sospechosas de brujería. Si confesaban, merecían el fuego. Si no confesaban, 
también, porque sólo una bruja, fortalecida por su amante el Diablo en los 
aquelarres, podía resistir semejante suplicio sin soltar la lengua. 
El papa Honorio III había sentenciado: 
—Las mujeres no deben hablar. Sus labios llevan el estigma de Eva, que perdió a los 
hombres. 
Ocho siglos después, la Iglesia Católica les sigue negando el púlpito. 
El mismo pánico hace que los fundamentalistas musulmanes les mutilen el 
sexo y les tapen la cara. 
Y el alivio por el peligro conjurado mueve a los judíos muy ortodoxos a 
empezar el día susurrando: 
—Gracias, Señor, por no haberme hecho mujer. 

 

Lecturas y pelis. Verano 2018.

 

En verano no hay excusas, hay que leer.

Y para que se pongan contentos los que no son muy lectores, aprovecho para proponer también unas buenas películas.

Por ello, os dejo aquí las lecturas de verano,  algunas obligatorias, otras facultativas, clase por clase:

2° C

Hay que elegir DOS libros entre:

Hay que elegir DOS películas entre:

Además este año vamos a proponer otra vez el @diariodeveranodeledda

3° C

Hay que elegir DOS libros entre:

Hay que elegir DOS películas entre:

4° tercera lengua

Lecturas obligatorias:

Lecturas facultativas:

Película obligatoria:

Y una película entre: