El imperfecto de indicativo. El Pirata Garrapata. Texto descriptivo.

Hoy vais a conocer a uno de los héroes de mis hijos:

El pirata Garrapata, de Juan Múñoz Martín.

Primero, tenéis que escuchar a Jorge, un niño español, que os lo presenta.

Después, tenéis que hacer la transcripción de este audio (con calma que el podcast va muy rápido…).
Os daré la solución en clase.

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¿Y cuál es el cuento que más os gustaba cuando erais pequeños?

Os dejo aquí el principio del libro.

Nos va a servir como excusa para introducir un nuevo tiempo verbal: el pretérito imperfecto.

el pirata garrapata

Añado una estupenda nube de palabras de profedeele.es (¡Gracias!):

Y ahora os toca a vosotros.

Tarea final:

A partir del ejemplo de El pirata Garrapata, tenéis que pensar en un personaje de ficción, describir su físico y su carácter, hablar de cómo era, qué hacía, etc. Hay que usar el pretérito imperfecto y los marcadores temporales adecuados.  Obviamente hay que acompañar el texto con un dibujo. (alrededor de 100 palabras)

Os aconsejo también que echéis un vistazo a esta entrada en https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com:

Cattura

Describir el físico y el carácter de una persona. A1/A2.

Vamos a aprender a describir el físico y el carácter de una persona.

Aquí tenéis una serie de materiales y actividades que veremos en clase y que os ayudarán a repasar y a practicar en casa.

Primero, vamos a ver este vídeo.

¿Cómo es el chico que le gusta a la amiga de Eva?

¿Qué expresiones se emplean para describirlo?

Os dejo también unas estupendas infografías  y unas diapositivas para aprender otras palabras y expresiones relacionadas con la descripción física y de carácter:

Después, vamos a practicar la descripción gracias al juego del quién es quién utilizando estas fichas de ProfedeEle (¡gracias!):

Fichas-para-jugar-2

Fichas-para-jugar-3

También podemos jugar a describir personas con esta divertidísima página web:

monoface

Y para terminar, una canción de un grupo uruguayo, Cuarteto de Nos

Versión karaoke

¿Os podéis describir a vosotros mismos rapeando? Os reto…;)

Producción e interacción oral. Actividades cotidianas.

Las lenguas...se hablan

Os “regalo” una selección de viñetas y cortos para preparar vuestras tareas orales sobre la rutina diaria, descripción de espacios, personas, etc. (empezaremos en enero…).

Antes de empezar las tareas orales, como siempre, hay que:

  • observar atentamente el material
  • escribir las palabras clave
  • hacer una lista de conectores discursivos básicos, de las expresiones de tiempo y frecuencia que pensáis utilizar a la hora de describir las viñetas y los cortos.

Algunas preguntas que os pueden ayudar a preparar vuestras exposiciones:

  • ¿Quién/Quiénes es/son el/los protagonista/s de la viñeta/corto/imagen…?
  • ¿Dónde está(n)? ¿Dónde se desarrolla la escena?
  • ¿Cuándo? (Por la mañana, por la tarde, etc.)
  • ¿Qué pasa? ¿Qué ocurre? ¿Qué hace(n)/está(n) haciendo?
  • ¿Cómo es el lugar?
  • ¿Cómo son las personas que aparecen en la viñeta/corto/imagen…?
  • ¿Qué opinas? ¿Te gusta esta viñeta/imagen/corto? ¿Qué representa para ti?
  • etc.

Cuando estéis preparados, en parejas, vais a describir y a comentar las viñetas y los cortometrajes.

Viñetas…

(Intentad imaginar la rutina diaría de la familia Rosales…)

Cortos…

Para mí es fundamental hacer también "deberes" orales. 
Creo que para aprender a escribir, antes se necesita hablar. 
Y hablar un idioma es como hacer deporte, más practicas y entrenas,másirás asimilando y naturalizando los "movimientos" indispensables.

Describir espacios. Descripción de la casa. Infografía.

Os dejo una infografía para ayudaros a describir espacios.

Describir espacios y casa

Primero tenéis que practicar con el ejemplo de QUINO que encontráis en la infografía.

Después, tenéis que encontrar una viñeta, un dibujo o una foto de una habitación, llevarla a clase y describirla delante de vuestros compañeros, utilizando el léxico y las estructuras gramaticales que habéis aprendido.

Os dejo otro ejemplo de habitación…¿la conocéis?

Homenaje a Mafalda. Describir el físico y el carácter de las personas.

Con la excusa de aprender a describir el físico y el carácter de una persona, vamos a hacer un homenaje a Mafalda, maravilloso personaje creado por Quino, humorista gráfico argentino.

Mafalda ya tiene más de 50 años, pero sigue siendo la misma niña politicamente incorrecta que ha sabido encantar a medio mundo…

Gracias a estas infografías podéis aprender algo de ella, de su creador y de sus amigos.

Para empezar,  buscad en las infografías todos las expresiones que nos pueden ayudar a decir cómo es el carácter de Mafalda y sus amigos. ¿Qué es lo que les gusta? ¿Y lo que odian?

Después vamos a repasar el léxico básico para la descripción física. Os dejo aquí nuestra última entrada:

https://profevio.wordpress.com/2015/10/21/describir-el-fisico-y-el-caracter-de-una-persona/

Este es el carnet de identidad de Mafalda.  ¿Podéis intentar describirla?

¿Cómo es fisicamente? ¿Y de carácter? ¿Qué es lo que le gusta? ¿Y lo que no soporta?

Ahora os presento a los personajes principales del cómic. Aquí los tenéis.

¿Os atrevéis a describirlos? Añado algo de información sobre cada uno de ellos.

En casa, tenéis que buscar a vuestro personaje de cómic preferido, llevarlo a clase (imprimido o dibujado) y presentarlo a vuestros compañeros. En concreto tenéis que;

– elegir un personaje del cómic 

–  buscar e imprimir una imagen de Internet o dibujarlo

– preparar una ficha con sus datos personales, descripción física y de carácter

– presentar el personaje a los demás compañeros, describiéndolo, hablando de sus gustos, de sus aficiones, etc. 

– un consejo: para conocer mejor a vuestro personaje, os podéis ayudar buscando tiras cómicas que lo retratan.

Para terminar, os invito a navegar por esta página:

http://aristeguinoticias.com/2105/kiosko/personajes-de-mafalda-y-algunas-tiras-dibujadas-por-quino-principe-asturias-de-comunicacion-2014/

(Con información y material de quino.com.ar y mafalda.dreamers.com)

Describir el físico y el carácter de una persona

Vamos a aprender a describir el físico y el carácter de una persona.

Aquí tenéis una serie de materiales y actividades que veremos en clase y que os ayudarán a repasar y a practicar en casa.

Primero, vamos a ver este vídeo.

¿Cómo es el chico que le gusta a la amiga de Eva?

¿Qué expresiones se emplean para describirlo?

Os dejo también unas estupendas infografías  y unas diapositivas para aprender otras palabras y expresiones relacionadas con la descripción física y de carácter:

 

Después, vamos a practicar la descripción gracias al juego del quién es quién utilizando estas fichas de ProfedeEle (¡gracias!):

Fichas-para-jugar-2

Fichas-para-jugar-3

También podemos jugar a describir personas con esta divertidísima página web:

monoface

Y para terminar, una canción de un grupo uruguayo, Cuarteto de Nos

Versión karaoke

¿Os podéis describir a vosotros mismos rapeando? Os reto…;)

Pretérito imperfecto. Texto descriptivo. El pirata Garrapata. Mini unidad didáctica.

Hoy vais a conocer a uno de los héroes de mi hijo Diego (4 años):

El pirata Garrapata, de Juan Múñoz Martín.

Primero, tenéis que escuchar a Jorge, un niño español, que os lo presenta.

Después, tenéis que hacer la transcripción de este audio (con calma que el podcast va muy rápido…).

http://www.ivoox.com/pirata-garrapata_md_1079667_wp_1.mp3″ <a href=”http://www.ivoox.com/pirata-garrapata-audios-mp3_rf_1079667_1.html&#8221; title=”El pirata Garrapata”>Ir a descargar</a>

Os daré la solución en clase.

¿Cuál es vuestro personaje de ficción favorito?

¿Y cuál es el cuento que más os gustaba cuando erais pequeños?

Os dejo aquí el principio del libro.

Nos va a servir como excusa para introducir un nuevo tiempo verbal: el pretérito imperfecto.

 

el pirata garrapata

Añado una estupenda nube de palabras de profedeele.es (¡Gracias!):

Y ahora os toca a vosotros.

Tarea final:

A partir del ejemplo de El pirata Garrapata, tenéis que pensar en un personaje de ficción, describir su físico y su carácter, hablar de cómo era, qué hacía, etc. Hay que usar el pretérito imperfecto y los marcadores temporales adecuados.  Obviamente hay que acompañar el texto con un dibujo. (alrededor de 100 palabras)

Os aconsejo también que echéis un vistazo a esta entrada en https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com:

Cattura

Rutina. Actividades cotidianas. Viñetas y cortos.

Una selección de viñetas y cortos para hablar en clase de la rutina diaria, describir espacios, personas, etc.

Antes de empezar las tareas orales, como siempre, hay que observar atentamente el material, escribir las palabras clave y hacer una lista de conectores discursivos básicos y de las expresiones de tiempo y frecuencia que pensáis utilizar a la hora de describir las viñetas y los cortos.

Viñetas…

Intentad imaginar la rutina diaría de la familia Rosales…

Cortos…

 

 

Describir espacios. Descripción de la casa. Infografía.

Os dejo una infografía para ayudaros a describir espacios y hablar de la casa.

Describir espacios y casa

 

Primero tenéis que practicar con el ejemplo de QUINO que encontráis en la infografía.

Después, tenéis que encontrar una viñeta, un dibujo o una foto de una habitación, llevarla a clase y describirla delante de vuestros compañeros, utilizando el léxico y las estructuras gramaticales que habéis aprendido.

Os dejo otro ejemplo de habitación…¿la conocéis?

REPASO. Hablar de una persona, de la familia, de gustos y preferencias.

ProfeAna (http://profeanaalvarez.wordpress.com/) acaba de publicar unas estupendas infografías para repasar cómo se habla de una persona, de la familia, de gustos y preferencias. Me parece un material muy útil para preparar vuestros exámenes orales ya que se trata de breves y claros mapas conceptuales que mezclan el léxico y las estructuras gramaticales, además de presentar ejemplos y mini-textos. Me alegro de comprobar que en Génova hay un equipo de profes que comparten materiales, ideas y actividades. Así da gusto 😉

Os lo pongo aquí a continuación y os invito a consultar esta entrada:

http://profeanaalvarez.wordpress.com/2014/12/03/primeros-pasos-en-espanol-2/