Generación del ’98 y Modernismo

(Texto de https://profeanaalvarez.wordpress.com).

Entre la poesía modernista de Rubén Darío y la prosa de Pío Baroja hay un abismo. Sin embargo, en España somos expertos en combinar realidades radicalmente distintas, obteniendo resultados inesperados, a veces incluso geniales. ¿No radica precisamente en eso el éxito de la sangría? Fue Lope de Vega quien se atrevió a mezclar la tragedia y la comedia en una misma obra de teatro. Y desde luego no fue el último. O Quevedo quien definió magistralmente el sentimiento amoroso como un “hielo abrasador, un fuego helado”. De la misma manera, autores como Antonio Machado, supieron fundir aspectos del Modernismo y de la Generación del 98 en una misma obra creando un estilo personal y único. 

El Modernismo nace a finales del siglo XIX en Hispanoamérica como una corriente estética que encuentra un excelente canal de expresión en la poesía del cubano José Martí y, sobre todo, en los versos del nicaragüense Rubén Darío. Pronto se difundió en España y se reconoció en otros movimientos europeos como el Art Nouveu o el Liberty. 

En España el Modernismo se adaptó al carácter de los autores y a las circunstancias históricas y sociales del momento. El resultado fue, en general, una literatura menos refinada y más intimista, concentrada en temas universales relacionados con la condición del individuo, en la que se pueden reconocer rasgos significativos del movimiento como el uso de símbolos, de elementos sensoriales y de musicalidad, como ocurre en muchas obras de Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Ramón del Valle-Inclán. No obstante, el Modernismo no se limitó al ámbito literario, sino que encontró cabida en otros campos artísticos, como, por ejemplo, la arquitectura. De ello dan fe las conocidísimas y apreciadísimas creaciones de Antoni Gaudí.

Contemporáneamente al desarrollo del Modernismo, surgió en España una nueva manera de escribir, representativa de la llamada Generación del 98, integrada por un grupo de autores nacidos entre 1864 y 1875 y que, marcados por el Desastre de Cuba (de ahí la fecha) y la crisis moral en la que se sumió el país tras perder las últimas colonias, compartían inquietudes intelectuales, preocupaciones sociales y filosóficas y un afán renovador.

Para saber más sobre ellos, os dejo esta presentación PREZI:

Contexto histórico: panorama general del Siglo XX:

https://profevio.wordpress.com/2014/12/01/panorama-general-del-siglo-xx-contexto-historico-presentacion-prezi/

Castilla se convirtió en el símbolo de España para Unamuno, Azorín y Pío Baroja, todos ellos integrantes de la Generación del 98. En muchas de sus obras, fundamentalmente ensayos y novelas, estos autores manifiestan su preocupación por la situación miserable en la que se encuentra la nación al entrar en el siglo XX. Este es, precisamente, el eslabón que conecta la obra de Machado con la de los noventayochistas, quienes, además, dieron voz a las preocupaciones existenciales del individuo, influidos por las corrientes irracionalistas.

Aquí tenéis un cuadro en el que se intentan establecer las relaciones y las conexiones que hay entre el Modernismo, la Generación del 98 y tres de los autores más importantes del periodo: Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Miguel de Unamuno.

Os aconsejo también este enlace (resumen y explicación):

La generación de 1898

Y estos vídeos:

Sobre Miguel de UnamunoNIVOLA (1)

El Modernismo, un movimiento sincrético y cosmopolita. El Modernismo en literatura.

modernismo

Primero, os invito a escuchar una poesía modernista, Sonatina de Rubén Darío. Os dejo aquí dos versiones en vídeo.

Este es el PREZI de literatura que vamos a ver en clase.

  • Para profundizar y repasar:

Contexto histórico: Panorama general del Siglo XX.

prezi_cont.hist

https://prezi.com/y-fksve74sy8/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

  • Vídeos:

  • Música:

Erik Satie, Gnossienne n° 1

  • Enlaces:

– Modernismo en Barcelona. Gaudí. http://cvc.cervantes.es/actcult/gaudi/modernismo.htm

– Modernismo en Hispanoamérica: http://www.poesias.cl/modernismo.htm

– Modernismo en España: http://www.modernismo98y14.com/modernismo.html

– Modernismo, esquemas y resúmenes: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2modern.htm

Para terminar, os propongo dos actividades “reto”:

1) Buscar ejemplos de “modernismo” en la actualidad y justificar por qué.

2) Buscar ejemplos de modernismo o estilo liberty por las calles de Génova. Os aseguro que hay muchos…

"O barbé" de Vico Caprettari, Génova, Centro histórico

“O barbé” de Vico Caprettari, Génova, Centro histórico

 

Sobre Federico García Lorca…para estudiar, repasar, profundizar…

1) Imagen interactiva con enlaces, vídeos, etc. (creada con http://www.thinglink.com/)

2) Medio pan y un libro.

Alocución de Federico García Lorca al pueblo de Fuente Vaqueros (Granada) en septiembre de 1931.

Aquí tenéis la versión pdf :

alocución_Fuentevaqueros_Lorca

3) García Lorca pintor. Selección de dibujos.

4) Selección de textos.

Medio pan y un libro (ver también la versión integral en: medio pan y un libro_lorca)

Breve antología de textos de la Generación del ’27

Canción de jinete

Romance Sonámbulo

La Aurora

(ver también este PREZI: https://prezi.com/k70r5nr15r0u/analisis-de-la-aurora-por-federico-garcia-lorca/)

La cogida y la muerte (de Llanto por la muerte de Sánchez Mejías)

5) Sobre La casa de Bernarda Alba

https://profevio.wordpress.com/2015/02/16/la-casa-de-bernarda-alba-la-mujer-en-la-literatura-materiales/

6) Selección de vídeos.

7) Federico García Lorca músico:

8) Contexto histórico, social, artístico, literario. Presentación PREZI.

8) Para repasar. Contexto histórico del Siglo XX.

9) Muy buena infografía con línea del tiempo sobre F.G. Lorca (gracias Manu 😉 )

10) Un artículo de El País:

https://elpais.com/cultura/2018/11/06/actualidad/1541487872_621882.html

Immagine correlata

Generación del ’98. Materiales

(Texto de https://profeanaalvarez.wordpress.com).

Entre la poesía modernista de Rubén Darío y la prosa de Pío Baroja hay un abismo. Sin embargo, en España somos expertos en combinar realidades radicalmente distintas, obteniendo resultados inesperados, a veces incluso geniales. ¿No radica precisamente en eso el éxito de la sangría? Fue Lope de Vega quien se atrevió a mezclar la tragedia y la comedia en una misma obra de teatro. Y desde luego no fue el último. O Quevedo quien definió magistralmente el sentimiento amoroso como un “hielo abrasador, un fuego helado”. De la misma manera, autores como Antonio Machado, supieron fundir aspectos del Modernismo y de la Generación del 98 en una misma obra creando un estilo personal y único. 

El Modernismo nace a finales del siglo XIX en Hispanoamérica como una corriente estética que encuentra un excelente canal de expresión en la poesía del cubano José Martí y, sobre todo, en los versos del nicaragüense Rubén Darío. Pronto se difundió en España y se reconoció en otros movimientos europeos como el Art Nouveu o el Liberty. 

En España el Modernismo se adaptó al carácter de los autores y a las circunstancias históricas y sociales del momento. El resultado fue, en general, una literatura menos refinada y más intimista, concentrada en temas universales relacionados con la condición del individuo, en la que se pueden reconocer rasgos significativos del movimiento como el uso de símbolos, de elementos sensoriales y de musicalidad, como ocurre en muchas obras de Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Ramón del Valle-Inclán. No obstante, el Modernismo no se limitó al ámbito literario, sino que encontró cabida en otros campos artísticos, como, por ejemplo, la arquitectura. De ello dan fe las conocidísimas y apreciadísimas creaciones de Antoni Gaudí.

Contemporáneamente al desarrollo del Modernismo, surgió en España una nueva manera de escribir, representativa de la llamada Generación del 98, integrada por un grupo de autores nacidos entre 1864 y 1875 y que, marcados por el Desastre de Cuba (de ahí la fecha) y la crisis moral en la que se sumió el país tras perder las últimas colonias, compartían inquietudes intelectuales, preocupaciones sociales y filosóficas y un afán renovador.

Para saber más sobre ellos, os dejo esta presentación PREZI:

Contexto histórico: panorama general del Siglo XX:

https://profevio.wordpress.com/2014/12/01/panorama-general-del-siglo-xx-contexto-historico-presentacion-prezi/

Castilla se convirtió en el símbolo de España para Unamuno, Azorín y Pío Baroja, todos ellos integrantes de la Generación del 98. En muchas de sus obras, fundamentalmente ensayos y novelas, estos autores manifiestan su preocupación por la situación miserable en la que se encuentra la nación al entrar en el siglo XX. Este es, precisamente, el eslabón que conecta la obra de Machado con la de los noventayochistas, quienes, además, dieron voz a las preocupaciones existenciales del individuo, influidos por las corrientes irracionalistas.

Aquí tenéis un cuadro en el que se intentan establecer las relaciones y las conexiones que hay entre el Modernismo, la Generación del 98 y tres de los autores más importantes del periodo: Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Miguel de Unamuno.

Os aconsejo también este enlace (resumen y explicación):

La generación de 1898

Y estos vídeos:

Sobre Miguel de UnamunoNIVOLA (1)

El Modernismo en literatura. Introducción y materiales.

modernismo

Primero, os invito a escuchar una poesía modernista, Sonatina de Rubén Darío. Os dejo aquí dos versiones en vídeo.

Este es el PREZI de literatura que vamos a ver en clase.

  • Para profundizar y repasar:

Contexto histórico: Panorama general del Siglo XX.

prezi_cont.hist

https://prezi.com/y-fksve74sy8/panorama-general-del-siglo-xx/

  • Vídeos:

  • Música:

Erik Satie, Gnossienne n° 1

  • Enlaces:

– Modernismo en Barcelona. Gaudí. http://cvc.cervantes.es/actcult/gaudi/modernismo.htm

– Modernismo en Hispanoamérica: http://www.poesias.cl/modernismo.htm

– Modernismo en España: http://www.modernismo98y14.com/modernismo.html

– Modernismo, esquemas y resúmenes: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2modern.htm

Para terminar, os propongo dos actividades “reto”:

1) Buscar ejemplos de “modernismo” en la actualidad y justificar por qué.

2) Buscar ejemplos de modernismo o estilo liberty por las calles de Génova. Os aseguro que hay muchos…

"O barbé" de Vico Caprettari, Génova, Centro histórico

“O barbé” de Vico Caprettari, Génova, Centro histórico

 

Poderoso caballero es Don Dinero

Ya que estuvimos hablando de corrupción y  nos atrevimos a comparar la crisis de la España del siglo XVII con la crisis que hemos estado viviendo estos últimos años en Europa, pues me parecía apropiado dejaros esta poesía de nuestro Don Francisco de Quevedo.

Decía Quevedo (en un Alatriste, precisamente): “En España, señor capitán, no hay más justicia que la que uno compra”…

Y así comentaba Forges hace unos años…

Aquí va el enlace al poema “Don Dinero”

http://www.poesi.as/fq03015.htm

Aquí tenéis una versión del poema, cantado por Paco Ibáñez y un breve (pero muy útil) análisis.

http://andreagavio.com/poesia-poderoso-caballero-es-don-dinero-de-quevedo/

Pero no sólo Quevedo criticaba el poder del dinero. También Góngora, usando magistralmente el lenguaje, denunciaba la corrupción y las contradicciones de sus tiempos.

Dineros son calidad (Verdad, mentira)

http://www.uv.es/ivorra/Gongora/Romances/Verdad.htm (con comentarios y aclaraciones)

Esta es la versión de Paco Ibáñez:

Sobre el mismo tema, os dejo otro texto poético que estudiastéis el año pasado, “Lo que puede el dinero”, del “Libro de Buen Amor” (Arcipreste de Hita)

http://www.poesi.as/ahlba002.htm (versión original)

http://enlahistorioteca.blogspot.it/2011/05/textos-que-me-gustan-3-arcipreste-de.html (adaptado)

Es hielo abrasador, es fuego helado…el amor en la poesía barroca

 

Para repasar el Barroco en España, os dejo este Prezi:

Os propongo la lectura de estas tres poesías del Siglo de Oro español:

Esto es amor, quien lo probó lo sabe. (Lope de Vega)

Es hielo abrasador, es fuego helado (Francisco de Quevedo)

es hielo abrasador

Mientras por competir por tu cabello (Luis de Góngora)

Además, os invito a reflexionar sobre el amor a partir de este estupendo cortometraje, El columpio.

Como siempre, os aconsejo que, mientras lo veis, apuntéis las palabras clave y las ideas principales.

Para terminar, un par de preguntas sobre los materiales de esta entrada:

1) ¿Cómo se describe el amor en los dos sonetos? ¿Cuáles son sus características principales?

2) ¿Cuáles son los adjetivos que en tu opinión mejor describen el sentimiento de amor?

3) ¿Qué es el amor para ti? Intenta definirlo con una frase o, si te atreves, con una poesía.

Para ayudaros, os invito a escuchar esta canción de un gran cantautor italiano, Vinicio Capossela, a ver qué os parece:

Y ya que estoy, os pongo otro tema, bastante provocador, del español Tonino Carotone