Mejorar la pronunciación y la entonación. Club de lectura. Microrrelatos.

Una actividad para mejorar la pronunciación y la técnica de lectura (entonación y ritmo, sobre todo) y practicar la interpretación y comprensión.

Ya conocéis algunos microrrelatos (Galeano, Monterroso, etc.). En general, veo que el género os gusta y me parece que son perfectos para ser leídos en voz alta. Son breves, sintéticos, pero a la vez, profundos y cargados de significado.

Uno de los microrrelatos más breves, famosos y estudiados es  El Dinosaurio de Augusto Monterroso

(ver también https://profevio.wordpress.com/2013/10/22/el-dinosaurio2/)

Aquí lo tenéis.

Y aquí abajo van las instrucciones para vuestra TAREA:

1) Buscar y elegir un microrrelato de autores hispanohablantes (entre 7 y 200 palabras, no más largo. ¡Escoged bien, es importante que os guste!).

Os propongo estos autores (es una lista bastante subjetiva, podéis elegir a otros…).

Si queréis os los podéis repartir para que el trabajo de búsqueda resulte más fácil:

Mario Benedetti, Eduardo Galeano, Augusto Monterroso, Ana María Shua, Jorge Luis Borges, Julio Cortázar, Ramón Gómez de La Serna, Juan José Arreola, Adolfo Bioy Casares, Vicente Huidobro, Luisa Valenzuela, Felipe Garrido. Manuel Mejía Valera, Luis Britto Garcia, Ana María Matute, Luis Mateo Díez, Gabriel García Márquez, José María Merino, Juan José Millás, Bernardo Atxaga, Javier Tomeo, José Jiménez Lozano. 

Aquí tenéis un par de enlaces  que os pueden ayudar:

http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

http://issuu.com/jaimegar/docs/antolog_a_de_microrrelatos_11-12/9

2) Leerlo en voz alta, ensayando, hasta que no estéis realmente satisfechos con la calidad de vuestra lectura.

3) Grabarlo con vuestro móvil hasta que no estéis satisfechos con el resultado.

4) Preparar un breve comentario (oralmente) para analizar el texto y presentarlo en clase a vuestros compañeros.

5) (Facultativo) Para los más creativos, escribir vosotros mismos un microrrelato, leerlo y grabarlo. Aquí tenéis una guía que os puede ayudar.  http://mluisarodriguez.files.wordpress.com/2013/03/guia_para_escribir_un_microrrelato_en_espanol_tour_.pdf

Si queréis, aquí tenéis algunos ejemplos 😉 :

https://profevio.wordpress.com/2014/04/05/leer-en-voz-alta-tarea-de-lectura-2-microrrelatos-de-4-c-podcast/

 

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Dictado A1/A2. Actividades cotidianas. Un lunes cualquiera en la vida de Manolo.

Os invito a hacer este dictado con el objetivo de repasar el presente de indicativo, las acciones cotidianas, decir la hora, el léxico de la casa (Unidades 1/2/3 de vuestro libro)

Gracias a Profe Ana (http://profeanaalvarez.wordpress.com/) que ha escrito el texto y se ha prestado a grabarlo (¡Por una vez os habéis librado de escucharme a mí leyendo!)

La próxima vez, os entregaré el texto…

Datos personales. Saludos y despedidas. Repaso.

Aquí tenéis una selección de vídeos y materiales para repasar lo que hemos hecho este mes en clase:

(ver http://tiospanish.blogspot.it/https://www.youtube.com/channel/UCxDcPMUN5TiHbGVqSfWNxeA, https://www.youtube.com/channel/UC_Mbg8R4SRqLZA_Ip7AFgNQ)

Para terminar, os dejo aquí algunos ejercicios de fonética y pronunciación (de la Aveteca del Cervantes Virtual):

Entonación y deletreo

Ejercicios_pronunciación

Pronunciar en español. El alfabeto. Dictado de palabras.

Es un placer dar la bienvenida a mis alumnos de 1°C 

Esta semana vamos a empezar nuestro estudio del español por el alfabeto y la pronunciación.

Lo primero es escuchar y acostumbrar el oído a nuevos sonidos.

Por ello empezamos con un divertidísimo alfabeto salsero ¡A bailar!

Y después, para hacer un poco de ejercicio en casa, con la ayuda de http://profeanaalvarez.wordpress.com/ he grabado un dictado de palabras.

¡Buen trabajo!

Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar. Club de lectura.

Esta semana vamos a empezar la lectura de Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar de Luis Sepúlveda.

Antes de leer:

  • Miniclub de lectura. Presentación del libro. La 2. RTVE.

gaviota_la2

  • Trailer de la película Historia de una gaviota (y del gato que le enseño a volar) de E. D’Aló.

“Ya desde los primeros capítulos, el tono y la manera de articular la historia, así como el tipo de personajes (sin ser estrictamente de fábula), nos acercan no sólo a la literatura juvenil sino incluso diría que a la infantil. Quedémonos, en todo caso, con la indicación del propio autor en el subtítulo: “una novela para jóvenes de 8 a 88 años”. Porque en realidad esta novela breve o cuento largo, embellecido con los delicados dibujos de Miles Hyman, fue una promesa de Luis a sus hijos para que entendieran hasta qué punto puede ser dañino el ser humano con el entorno que habita, ya sea por egoísmo, por negligencia o por simple estupidez. Sin embargo, esa diferencia entre el mundo animal (más noble, más limpio, más digno, más sencillo) y el mundo humano (impuro, sucio, mezquino, complicado) no es aplicable en todos los casos. Por eso aquí aparecerán también humanos que son buenos y animales que son malos. Y será precisamente un ser humano dotado para la sensibilidad, un poeta, quien hacia el final de la historia comparta protagonismo con ese entrañable quinteto de gatos, padres adoptivos de un polluelo de gaviota a cuya madre asesinó la peste negra de nuestro tiempo.

Zorbas (el gato grande, negro y gordo), Secretario (el gato romano y flacucho), Colonello (el gato viejo y consejero), Sabelotodo (cuyo nombre lo dice todo) y Barlovento (un auténtico gato de mar) no son en sentido estricto, como se dijo, los típicos personajes de fábula, a pesar de que dominen el lenguaje de los humanos y sepan manejar enciclopedias. Son verdaderos gatos, que se rigen por un código de conducta basado en la nobleza, la bondad y el amor, cualidades que son hijas de la madre sabiduría y que nos serían muy útiles a todos (humanos, gatos o chimpancés bebedores de cerveza) para vivir en un mundo algo mejor.”

Después de leer el libro:

  • En casa, tenéis que reflexionar sobre el contenido de la novela intentando responder a estas preguntas, tomando apuntes y preparando una breve exposición (máximo 5 minutos, podéis tener un esquema con vuestros apuntes en clase):
  1. Intenta resumir la historia con tus palabras.
  2. ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Y los secundarios?
  3. ¿Cómo se presentan los seres humanos en el libro? ¿Y los animales? Responde poniendo ejemplos.
  4. ¿A qué tipo de público se dirige la novela? ¿Por qué? 
  5. ¿Qué mensaje nos quiere comunicar su autor? ¿Cuál es su objetivo? ¿Por qué nos cuenta esta historia?
  6. ¿Qué es lo que has aprendido del libro? Exprésalo con tus palabras.

 

Saludar, despedirse, datos personales, países y nacionalidades. Nivel A1. Repaso U1.

Os propongo una selección de vídeos y materiales para repasar lo que hemos hecho este mes en clase:

(ver http://tiospanish.blogspot.it/https://www.youtube.com/channel/UCxDcPMUN5TiHbGVqSfWNxeA, https://www.youtube.com/channel/UC_Mbg8R4SRqLZA_Ip7AFgNQ)

Para terminar, os dejo aquí algunos ejercicios de fonética y pronunciación (de la Aveteca del Cervantes Virtual):

Entonación y deletreo

Ejercicios_pronunciación

El alfabeto y su pronunciación. Dictado de palabras

Es un placer dar la bienvenida a mis alumnos de 1°C y 2° Tercera Lengua (AL)…

Esta semana vamos a empezar nuestro estudio del español por el alfabeto y la pronunciación.

Lo primero es escuchar y acostumbrar el oído a nuevos sonidos.

Por ello empezamos con un divertidísimo alfabeto salsero ¡A bailar!

Y después, para hacer un poco de ejercicio en casa, con la ayuda de http://profeanaalvarez.wordpress.com/ he grabado un dictado de palabras.

¡Buen trabajo!