Literatura y mujeres. Mujeres y literatura.

En 5 AL este año vamos a tratar nuestro programa de literatura/cultura intentando darle un enfoque diferente; la literatura en lengua española desde el punto de vista de las mujeres.

Hablaremos del papel de la mujer en la sociedad y de su evolución a partir del siglo XIX hasta nuestros días.

Para empezar, os aconsejo leer este texto de Rosa Montero, la introducción a “Historias de Mujeres”, publicado en 1995.

La_vida_invisible_Rosa_MOntero

En clase vamos a leer estos breves fragmentos de Eduardo Galeano (de “Espejos”, 2008)

Fundación del machismo. La historia de Pandora

Zeus también castigó la traición de Prometeo creando a la primera mujer. Y nos mandó el regalo. Según los poetas del Olimpo ella se llamaba Pandora, era hermosa y curiosa y mas bien atolondrada.

Pandora llegó a la tierra con una gan caja entre los brazos. Dentro estaban, prisioneras, las desgracias. Zeus le Había prohibido abrirla;pero apenas aterrizó entre nosotros, ellas no pudo aguantar la tentación y la destapo.

Las plagas se echaron a volar y nos clavaron sus aguijones. Y así la muerte llegó al mundo, y llegaron la vejez, la enfermedad, la guerra, el trabajo…

Según las sacerdotes de la Biblia, otra mujer, llamada Eva, creada por otro dios en la nube, también nos trajo puras calamidades. 

El diablo es mujer

El libro «Malleus Maleficarum», también llamado «El martillo de las 
brujas», recomendaba el más despiadado exorcismo contra el demonio que 
lleva tetas y pelo largo. 
Dos inquisidores alemanes, Heinrich Kramer y Jakob Sprenger, escribieron, 
por encargo del papa Inocencio VIII, este fundamento jurídico y teológico de los 
tribunales de la Santa Inquisición. 
Los autores demostraban que las brujas, harén de Satán, representaban a las 
mujeres en estado natural, porque toda brujería proviene de la lujuria carnal, que en 
las mujeres es insaciable. Y advertían que esos seres de aspecto bello, contacto 
fétido y mortal compañía encantaban a los hombres y los atraían, silbidos de 
serpiente, colas de escorpión, para aniquilarlos. 
Este tratado de criminología aconsejaba someter a tormento a todas las 
sospechosas de brujería. Si confesaban, merecían el fuego. Si no confesaban, 
también, porque sólo una bruja, fortalecida por su amante el Diablo en los 
aquelarres, podía resistir semejante suplicio sin soltar la lengua. 
El papa Honorio III había sentenciado: 
—Las mujeres no deben hablar. Sus labios llevan el estigma de Eva, que perdió a los 
hombres. 
Ocho siglos después, la Iglesia Católica les sigue negando el púlpito. 
El mismo pánico hace que los fundamentalistas musulmanes les mutilen el 
sexo y les tapen la cara. 
Y el alivio por el peligro conjurado mueve a los judíos muy ortodoxos a 
empezar el día susurrando: 
—Gracias, Señor, por no haberme hecho mujer. 

 

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DELE B2. Selección de materiales.

Para los alumnos que este año van a preparar el DELE B2.

(Ver también: https://profevio.wordpress.com/dele/)

Ante todo, muchísimas gracias a las autoras de la mayoría de estos materiales, las profes “genovesas” Ana Álvarez  y Manuela Aparicio 😉

Os invito a visitar sus blogs:

https://profeanaalvarez.wordpress.com/

https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com/

1) Descripción de la prueba.

¿Qué significa B2?

Según el Instituto Cervantes, el nivel B2 indica la capacidad de un usuario de la lengua de:

  • Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
  • Producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
  • Entender las ideas principales de textos complejos que traten temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

 ¿En qué consiste el examen y cómo está estructurado?

Para conocer mejor el DELE,  el Cervantes nos ofrece este MODELO DE EXAMEN

Tambén podéis encontrar otros modelos de examen en este estupendo blog https://deleb2.wordpress.com/ (¡Gracias!)

 

2) Repaso de GRAMÁTICA

La gramática no es lo único que se valora en el DELE, ni siquiera es lo más importante. Sin embargo, aquí tenéis un documento que podéis descargar y que os puede ayudar a  corregir algunos de los errores más típicos de los estudiantes italianos.

ERRORES COMUNES NIVEL B2

 

3)  Cuadro general del léxico y de las competencias comunicativas necesarias para preparar el DELE B2:

4) Léxico en general (ropa. casa, ciudad, medio ambiente, comida, etc.).

Ver las infografías de https://lenguajeyotrasluces.com/2015/12/03/infografia-ele-lexico/

5) Modismos y frases hechas. 

Ver  https://lenguajeyotrasluces.com/2015/04/28/modismos-y-frases-hechas-dele-b2/

 

6) La CARTA FORMAL

ver: https://profeanaalvarez.wordpress.com/2015/02/28/se-busca-trabajo-3-5-rim/

7) Expresar la opinión.

Ver https://lenguajeyotrasluces.com/2016/01/31/expresar-la-opinion/

https://lenguajeyotrasluces.com/2016/10/04/enriquecer-vocabulario-espanol-ele/

Actividades prácticas en nuestro blog:

https://profevio.wordpress.com/2015/01/25/expresar-la-opinion-infografias/

https://profevio.wordpress.com/2015/02/04/expresar-la-opinion-infografias-consumismo-y-globalizacion/

https://profevio.wordpress.com/2015/02/19/expresar-la-opinion-el-trabajo-infografias-y-materiales/

https://profevio.wordpress.com/2015/03/08/expresar-la-opinion-intolerancia-discriminacion-derechos/

8) Describir imágenes

Ver https://profevio.wordpress.com/2014/01/23/dele-b2-descripcion-de-imagenes-tarea-2/

Ver https://lenguajeyotrasluces.com/2016/03/09/descripcion-de-imagenes-dele-b1-b2/

 

9) Expresión e interacción orales. Materiales y consejos

Ver https://lenguajeyotrasluces.com/2016/04/18/dele-b2-oral-modelos-de-examen-consejos/

 

10) ARGUMENTAR. Conectores y coherencia.

 

INTERCAMBIO Segovia / Génova. City Tour.

Para los alumnos de 4°C.

La primera semana de octubre vais a ser los guías del centro histórico de nuestra ciudad.

Aquí tenemos el itinerario de nuestro CITY TOUR:

GENOVA CITY TOUR

Os invito a dar un buen paseo por el casco antiguo de Génova, visitando los  lugares mencionados en el mapa y buscando información sobre ellos en Internet.

Podéis empezar con esta página:

http://www.visitgenoa.it/es/homepage

¡Ánimo y buen trabajo!

 

Alfabeto y pronunciación

Es un placer dar la bienvenida a mis alumnos de 1°C y 2° TERCERA LENGUA

Esta semana vamos a empezar nuestro estudio del español por el alfabeto y la pronunciación.

Lo primero es escuchar y acostumbrar el oído a nuevos sonidos.

Por ello empezamos con un divertidísimo alfabeto salsero ¡A bailar!

 

Y después, para hacer un poco de ejercicio en casa, con la ayuda de http://profeanaalvarez.wordpress.com/ he grabado un dictado de palabras.

¡Buen trabajo!

CURSO 2018/2019

Hola a todos… ¡Bien hallados!

Esta semana os presentaré los programas, los objetivos, las actividades y las ideas que tengo pensadas para este curso.

Como siempre, utilizaremos este blog como apoyo y referencia para todo lo que hagamos en el aula.

Encontraréis todas las entradas organizadas en la columna de la derecha, bajo la macrocategoría DELEDDA 2018-2019, divididas según la clase. También podéis buscar lo que necesitéis por tema, utilizando la nube de etiquetas o simplemente escribiendo una palabra clave en el buscador.

Además, como siempre, os invito a utilizar este blog para buscar materiales, ejercicios, lecturas, vídeos, canciones y todo lo que os pueda servir para mejorar y practicar vuestro español.

¡Un abrazo y ÁNIMO!

Profe

 

Lecturas y pelis. Verano 2018.

 

En verano no hay excusas, hay que leer.

Y para que se pongan contentos los que no son muy lectores, aprovecho para proponer también unas buenas películas.

Por ello, os dejo aquí las lecturas de verano,  algunas obligatorias, otras facultativas, clase por clase:

2° C

Hay que elegir DOS libros entre:

Hay que elegir DOS películas entre:

Además este año vamos a proponer otra vez el @diariodeveranodeledda

3° C

Hay que elegir DOS libros entre:

Hay que elegir DOS películas entre:

4° tercera lengua

Lecturas obligatorias:

Lecturas facultativas:

Película obligatoria:

Y una película entre:

Verbos de cambio. Actividad y ejercicios.

Cambio

Una actividad para repasar y practicar los verbos de cambio, realizada en  colaboración con ProfeAna.

Se trata de un juego con tarjetas y frases. Os las dejo aquí abajo:

verbos_de_cambio_frases_y_tarjetas

Instrucciones:

Se recortan las tarjetas con las palabras clave, las mini-historias y las preguntas. Después, se reparten entre los estudiantes, cada uno tendrá una pieza del “puzzle”.

A turno, los estudiantes en voz alta leerán las historias, las preguntas relacionadas y responderán con la palabra correspondiente.

Ej: Historia de Blanca. Pregunta: ¿Cómo se puso Blanca? Respuesta: Se puso morena.

Añado aquí la copia para el profesor: Mini_historias_verbos_de_cambio

Una vez reconstruidas las historias, se pueden repasar los verbos de cambio a través de este cuadro:

verbos de cambio_cuadro_ejercicio

Y estos ejercicios:

 http://www.ver-taal.com/ej_verbosdecambio1.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/740990/verbos_de_cambio.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/836465/verbos_de_cambio.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/581874/los_verbos_de_cambio___ejercicio_1.htm

Tarea final, un par de propuestas:

Para terminar, podemos proponer a los estudiantes que en pequeños grupos inventen unas breves historias parecidas a las que se proponen al principio de la actividad (también se podría hacer a partir de unas fotos de las mismas personas en momentos diferentes de su vida). Se premiará la historia más divertida y original.

Os dejo también una canción de los Celtas Cortos. Puede ser una forma de introducir un debate final en el que se hable de los cambios que sufren las personas a medida de que van haciéndose mayores.

América Latina. Literatura hispanoamericana. El mundo desde otra perspectiva.

América Latina representa otra perspectiva. Si miramos el mundo desde los ojos de Hispanoamérica tenemos que darle la vuelta al mapa, poniéndolo patas arriba. De esta forma, descubrimos que el Norte y el Sur en realidad no existen, que los hemos inventado nosotros porque el hombre siempre necesita ordenarlo todo. Y puede también que esto nos lleve a preguntarnos por qué cuando hablamos de América lo primero en lo que pensamos es EEUU y que, sin embargo, América es en realidad un único gran continente. El problema es que se nos olvida. Además, como somos europeos, seguimos situando Europa en el centro de nuestros mapas, no sólo geográficos, sino mentales. Por eso, también en nuestros libros de literatura en lengua española editados en Italia, la literatura hispanoamericana se limita a menos de la décima parte del contenido total. Me parece paradójico reducir la literatura/cultura de un continente en un capítulo, cuando se dedican por lo menos doce a la literatura/cultura de un solo país. Absurdo, no creo. Simplemente me parece convencional.

Así pues, os regalo una selección muy personal de textos hispanoamericanos sobre Latinoamérica y su identidad. El único criterio es que nos ayuden a imaginar el mundo al revés, a cambiar nuestra perspectiva, a romper estereotipos y prejuicios.

Porque mirar el mundo desde otra perspectiva es entenderlo mejor. Es más, es aprender a entendernos a nosotros mismos.

Para ver la selección, hay que pinchar en la imagen aquí abajo:

Otros materiales y apuntes para nuestras clases:

Apuntes: la narrativa hispanoamericana del siglo XX

Apuntes: la poesía hispanoamericana del siglo XX

Realismo mágico: fragmentos

Sobre Cien años de soledad: http://www.shmoop.com/cien-anos-de-soledad/

Sobre La casa de los espíritus: http://www.shmoop.com/la-casa-de-los-espiritus/ 

Neruda: fragmentos (de Veinte poemas de amor…)

Sobre el Realismo mágico:

http://cultura.elpais.com/cultura/2012/11/11/actualidad/1352656848_784959.html

http://cultura.elpais.com/tag/boom_latinoamericano/a/

Y para terminar… América Latina, Calle 13

Os señalo también esta página, con la explotación didáctica

http://www.profedeele.es/2014/10/actividad-calle-13-latinoamerica.html#more

Aquí abajo tenéis la interpretación de la canción por Daniel Hernández Ruiz de http://www.profedeele.es (¡Gracias!):

Verbos con preposiciones.

He creado esta infografía con unas nubes de palabras para repasar los verbos con preposiciones (y los que NO llevan ninguna).

Para los estudiantes italianos:

  • ¿Cuáles son las diferencias entre español e italiano? ¿Qué verbos rigen las mismas preposiciones?

verbos y preposiciones

Os aconsejo este enlace de http://www.profedeele.es/ para repasar y practicar: http://www.profedeele.es/2014/04/verbos-preposiciones-explicacion-actividad.html

Otros enlaces con ejercicios:

http://www.todo-claro.com/castellano/avanzados/gramatica/Verbos_con_preposiciones/Seite_1.php http://www.verbanet.com.ar/verboprep.html