Odio. Aprender a quejarse. Unidad didáctica. Buzón de quejas.

Os propongo una serie de actividades a partir de esta canción de Revólver.

No es el vídeo original, pero creo que esta versión ayuda a entender mejor la letra.

Actividades

  • Responde a estas preguntas.

¿Qué es lo que odia  el protagonista de esta canción? ¿Y lo que no soporta? ¿Qué es lo que no le gusta?

Ejemplos: Odia la ensalada de verano, no soporta que humillen a los toros, etc.

¿Puedes intentar establecer cómo se usan estas expresiones? En el caso de que rijan un sustantivo, un verbo, etc.

¿Qué otras expresiones conoces para quejarte/reclamar/protestar?

Para ayudarte, lee estos ejemplos:

http://www.actiludis.com/?p=26475
  • ¿Y tú qué es lo que odias? Escribe una posible estrofa de la canción diciendo qué es lo que odias/no soportas/no aguantas/no te gusta, etc. Después, compártela con tus compañer@s (a ver si alguien se atreve a cantarla…si no, nos conformaremos con la versión original 😉 )
  • Para terminar os propongo realizar esta tarea para casa.

(ver también: https://profevio.wordpress.com/2014/11/06/buzon-de-quejas-aprender-a-quejarse-protestar-y-reclamar/)

TAREA: Buzón de quejas (actividad adaptada de “Gente 3″ p. 58)

Primero lee estas cartas de los lectores del periódico “El Gruñón”:

Estoy harta … de vivir rodeada de tantos coches. De que el ser humano no haya sabido encontrar una alternativa al motor de combustión ni a la gasolina. De que en los bancos me cobren comisión hasta por respirar. Ya está bien que cada vez tengamos menos tiempo para tomar un café tranquilamente con los amigos.” Marta, Oviedo.

No aguanto más…la falta de comunicación. Que la gente no sepa escuchar a los demás. Quiero que la gente empiece a ser más humana, menos introvertida y estoy harto de que mis vecinos no me saluden cuando se cruzan conmigo” Juan, Palencia.

Me molesta… tener que vivir a tanta velocidad. Que mis hijos pasen horas en la escuela memorizando cosas inútiles. De tener solo un mes de vacaciones y encima en agosto. Me parece vergonzoso que los políticos presenten unos programas estupendos y luego nunca cumplan sus promesas.” Pilar, Vigo.

No aguanto más…que la gente siempre se espere algo de mí. No soporto tener la obligación de estar siempre muy mona y delgada por ser mujer. Es muy triste que la gente prefiera hablar de fútbol que de cuestiones sociales.”

Ahora te toca a ti.

Elige un tema (escuela, tiempo libre, medio ambiente, amigos, sociedad, etc.) y escribe una carta a “El Gruñon” con tus quejas, argumentando y motivando tus afirmaciones (¡Usa los conectores argumentativos y las expresiones para quejarse y expresar rechazo que hemos estudiado en clase! – entre 150 y 200 palabras).

Presente de subjuntivo. Expresar la opinión. Contraste indicativo/subjuntivo.

Este vídeo del grupo de músicos/cómicos Les Luthiers (¡maestros!) nos va a servir en clase para hablar de nuestra relación con los idiomas, para repasar como se expresa la opinión y como excusa para empezar a estudiar el uso y las formas del subjuntivo

¿Os parece importante hablar idiomas? ¿Por qué?

Para empezar, intentad reflexionar respondiendo a este cuestionario:

1) Considero que el español es una lengua muy importante

SÍ NO ¿Por qué?

2) En mi aprendizaje lo más importante es trabajar los aspectos gramaticales

SÍ NO ¿Por qué?

3) Prefiero que me entiendan sin preocuparme por la gramática

SÍ NO ¿Por qué?

4) Creo que es importante practicar en clase y fuera de clase

SÍ NO ¿Por qué?

5) Pienso que es muy importante ver vídeos, películas, leer libros, periódicos, etc. en lengua original

SÍ NO ¿Por qué?

6) No creo que sea muy útil traducir del italiano al español

SÍ NO ¿Por qué?

7) Me parece fundamental que se hable mucho con nativos

SÍ NO ¿Por qué?

8) Es importante que las personas comuniquen, si se equivocan no pasa nada

SÍ NO ¿Por qué?

A continuación una breve reflexión gramatical a partir de las afirmaciones de este cuestionario:

¿Qué verbos, expresiones se usan para expresar la opinión?

¿Cuándo usamos el indicativo y cuándo el subjuntivo con los verbos de opinión?

Intenta completar este cuadro:

Expresiones o verbos para dar la opinión
  • Para saber algo más sobre las FORMAS y el USO del subjuntivo presente, os aconsejo visitar esta página y echar un vistazo a estas estupendas infografías:
subjuntivo
http://www.elsubjuntivo.com/
https://profeanaalvarez.wordpress.com/2018/01/14/ojala/
https://lenguajeyotrasluces.com/2016/01/31/expresar-la-opinion/
https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com/2015/09/29/usos-del-subjuntivo/
  • Y para terminar…
  • Unas viñetas de QUINO y de EL ROTO para practicar el contraste indicativo/subjuntivo en los verbos de opinión:

– Ejercicios:  

https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/indicativo-y-subjuntivo/

https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/indicativo-y-subjuntivo/

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/subjuntivo/verbos01/exe.cfm?serie=2

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/subjuntivo/verbos01/exe.cfm?serie=3

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/subjuntivo/verbos01/exe.cfm?serie=4

http://web.uvic.ca/hrd/span100/unit11/sub-dril2.htm

http://www.languagesonline.org.uk/Spanish/A2/Subjunctive/3.htm

http://www.languagesonline.org.uk/Spanish/A2/Subjunctive/4.htm

http://web.uvic.ca/hrd/span100/unit11/sub-dril1.htm

http://www.cyberteacher.it/esercizi/spa_subjuntivo9.htm

EL CONDICIONAL. REPASO.

Para dar consejos en español, también podemos usar el CONDICIONAL.

EJEMPLOS:

  • Para estar más en forma, deberías cuidar más tu alimentación
  • Si quieres aprender inglés, yo en tu lugar vería más pelis en versión original
  • Para contaminar menos, tendríamos que usar todos una cantimplora para beber agua

Si queréis repasarlo, os dejo estos enlaces y esta infografía:

Producción/interacción oral (2). Ver, pensar y hablar…series en español

A mí tampoco me gustan mucho los deberes de las vacaciones.

Sin embargo, si acabáis de empezar a estudiar español, me parece importante no perder el contacto con el idioma y seguir entrenando.

Por eso, os propongo una actividad a partir de algunas series españolas conocidas también en el extranjero. El objetivo es ver una serie en lengua original, acostumbrarse a escuchar español en contextos reales y entrenar un poco la langua hablada, porque ¡LAS LENGUAS SE HABLAN! ¿O no?

INSTRUCCIONES: Hay que elegir UNA entre estas series y ver por lo menos un par de capítulos en lengua original (mejor si ponéis los subtítulos en español, obviamente)

  • Las chicas del Cable. NETFLIX.
  • El ministerio del tiempo. RTVE española.

https://www.rtve.es/play/videos/el-ministerio-del-tiempo/

  • El inocente. NETFLIX.
  • La casa de papel. Netflix

Esta serie no necesita presentaciones, fue un éxito internacional…si aún no la habéis visto, puede ser una buena elección…

Paquita Salas. NETFLIX

  • El vecino. NETFLIX
  • Cuéntame. La serie más logeva de la historia de la tele española (lleva ya unas veinte temporadas…por lo menos…) RTVE.

https://www.rtve.es/play/videos/cuentame-como-paso/cuentame-como-paso-t1-capitulo-1/385751/

Para los chicos de 1° C- INSTRUCCIONES

Preparar una breve y sencilla  presentación de la serie. Os podéis ayudar con el material que encontráis en Internet. (¿Cómo se llama? ¿De qué habla? ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Te gusta/ No te gusta? ¿Por qué?, etc.)

Elegir dos personajes y aprender a describirlos tanto físicamente como psicológicamente (características positivas y negativas, etc.). No es necesario preparar un texto escrito, porque vuestro trabajo tiene que ser una exposición oral.

Preparar unos esquemas/mapas conceptuales que vais a utilizar el día de la presentación. CONSEJO: los esquemas deberían incluir las palabras claves y las expresiones útiles para describir.

PRACTICAR y ENTRENAR muchísimo vuestra presentación y descripciones, posiblemente con un compañero. Intentad usar las muletillas en español, los conectores básicos, las expresiones de opinión, etc.

lo más importante: DISFRUTAR de ver una serie en versión original

Para los chicos de 2° C – INSTRUCCIONES

Preparar una breve  presentación de la serie. Os podéis ayudar con el material que encontráis en Internet. (¿Cómo se llama? ¿De qué habla? ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Qué temas se tratan? ¿Te gusta/ No te gusta? ¿Por qué?, etc.)

Sobre todo tenéis que desarrollar estos aspectos:

TEMAS PRINCIPALES Y SECUNDARIOS: ¿De qué habla la serie? ¿Qué temas se tratan? ¿Cómo? ¿Por qué?

PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS: ¿Quiénes son? ¿Cómo se presentan?

OBJETIVOS: ¿Cuál es el principal objetivo de esta serie? (entretener, hacer reflexionar, etc). ¿Qué mensajes crees que se transmiten?

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS

REFLEXIONES PERSONALES: ¿Por qué has elegido esta serie? ¿Te esperabas esto después de ver el trailer? ¿Aconsejarías esta serie a un/a amigo/a. No es necesario preparar un texto escrito, porque vuestro trabajo tiene que ser una exposición oral.

Preparar unos esquemas/mapas conceptuales que vais a utilizar el día de la presentación. CONSEJO: los esquemas deberían incluir las palabras clave y las expresiones útiles para describir.

PRACTICAR y ENTRENAR muchísimo vuestra presentación y descripciones, posiblemente con un compañero. Intentad usar las muletillas en español, los conectores básicos, las expresiones de opinión, etc.

lo más importante: DISFRUTAR de ver una serie en versión original

¡Buen trabajo!

Entrada navideña…

Se acercan las vacaciones de Navidad y, aunque me sienta un poco grinch, como todos los años, dedicamos nuestros los últimos días de clase a cantar, bailar y jugar. Por eso reblogueo esta entrada de mi profe preferida para que os aprendáis algunos villancicos y preparéis las panderetas, los tambores y las zambombas… a pesar de las pandemias, de las preocupaciones, de los exámenes etcétera….vamos a celebrar y a pasarlo bien un rato 😉

Os dejo también una ficha con unas actividades estupendas, siempre de https://profeanaalvarez.wordpress.com/

Bingo_de_Navidad

Hacer hipótesis y predicciones. El futuro en español (2). La ciudad del futuro.

¿Cómo serán nuestras ciudades dentro de unos años? ¿Cómo cambiarán nuestros objetos de uso cotidiano?

Primero, vamos a leer estos textos y a responder a las preguntas:

FUTURO_Smart_cities+Objetos

Segundo, vamos a ver estos vídeos:

Después, vamos a leer este interesante artículo:

https://www.elpais.com.uy/domingo/imaginas-ciudad-futuro.html

Luego, vamos a utilizar estos materiales para estudiar y repasar:

hipótesis_futuro
actividad-futuro

Por último, vamos a participar en este concurso de escritura…

El futuro en español. El derecho al delirio. E. Galeano.

Un homenaje al escritor uruguayo Eduardo Galeano que nos va a servir como excusa para aprender a hablar de acontecimientos futuros.

El derecho al delirio. E. Galeano

Para que nunca dejéis de soñar…

Aquí tenéis la transcripción del vídeo.

El derecho al delirio

Para ver el texto completo, pinchad aquí. El derecho al delirio.

Reflexión:

  • ¿Qué opináis? ¿Qué fragmento del texto os parece más significativo? ¿Por qué?
  • ¿Podéis explicar con vuestras palabras las afirmaciones de Galeano?

Gramática

  • En el texto aparece un nuevo tiempo verbal, el futuro simple de indicativo. ¿Podéis encontrar los verbos en futuro en el texto? Vamos a reflexionar sobre cómo se forma el futuro simple en español.
  • Después, echad un vistazo a este enlace con la explicación gramatical:

http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_futuro.htm

Y a estas infografías para repasar las formas:

Ejercicios, para practicar:

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-simple/ejercicios

http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/imp_futuro01.html

http://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_1.php

Producción:

  • Ahora os toca a vosotros delirar por un ratito. Intentad jugar con la fantasía e imaginad otro mundo posible. ¿Cómo será? ¿Qué harán las personas? ¿Qué es lo que cambiará?
  • Escribid un breve texto, jugando con las palabras de Eduardo Galeano y utilizando el futuro simple de indicativo.

Para profundizar:

Añado otros vídeos de Galeano y una selección de textos.

http://www.escribirte.com.ar/autores/16/eduardo-galeano.htm#textos

Ver también:

El derecho de soñar (Eduardo Galeano)

(He encontrado aquí la transcripción del vídeo ¡gracias!)

Para cantar (usando el futuro…)

HABLAR DE LA SALUD. Dar consejos. ¿Necesitas ayuda?

  • Introducción

¿Qué hay que hacer para llevar una vida sana?

Habla con tu compañero/a comparando vuestros hábitos.

Para ayudaros, podéis completar este cuestionario de https://profeanaalvarez.wordpress.com/:

cuestionario-estas-en-forma

¿Crees que lleva una vida sana? Si puedes, intenta darle consejos para mejorar su alimentación

(ver https://profevio.wordpress.com/2019/10/16/consejos-y-recomendaciones-en-espanol/)

Esta infografía te puede ayudar.

  • SALUD Y ENFERMEDADES: Rápida selección de materiales y actividades para aprender a hablar de la salud y de las enfermedades

1. Infografías (ver https://profeanaalvarez.wordpress.com/2015/01/12/preparacion-al-dele-b2-1-mens-sana-in-corpore-sano/ y https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com/2015/01/26/haber-y-estar/ )

2. Ejercicios con autocorrección.

http://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/vocabulario/Medicos_y_especialistas/Seite_1.php

http://www.todo-claro.com/castellano/intermedio/situaciones/En_la_farmacia/Seite_1.php

3. Actividades de conversación con tarjetas (para practicar en el aula)

(¡gracias a https://profeanaalvarez.wordpress.com/!)

4. TAREAS FINALES.

  • Producción escrita
  • Imagina que tu amigo Pedro no lleva una vida sana. Estás muy preocupado por él y le escribes un e-mail para darle consejos y sugerencias para que aprenda a comer más sano y a llevar una vida más saludable (alrededor de 200 palabras).
  • Interacción oral.

Para practicar el imperativo y las expresiones para dar consejos.

necesitas ayuda

Para repasar/estudiar:

El día de los muertos

Imagen de: http://mfljones.files.wordpress.com/2013/10/dia-de-los-muertos-big.jpg

Entre las fiestas  del mundo hispano, una de las más atractivas y curiosas es, sin duda, la que se celebra estos días en México:

El Día de los Muertos.

Aquí tenéis una serie de enlaces, vídeos e imágenes para entender mejor de qué se trata:

http://www.univision.com/noticias/noticias-de-mexico/tradiciones-en-mexico-para-el-dia-de-muertos

http://comidamexicana.about.com/od/HistoriaYCultura/ig/D-a-de-Muertos/

https://mx.fotolia.com/tag/%22dia%20de%20muertos%22

http://infografiasencastellano.com/2015/11/02/origen-del-dia-de-los-muertos-infografia-infographic/

Os dejo también una cancioncita infantil muy divertida:

Para terminar, os invito a dibujar vuestra propia máscara tradicional, una calavera al estilo de El día de los muertos.