Diario de verano ELE en Instagram #diariodeveranodeledda 2017

diariodeledda_caminante

El curso está a punto de terminar y, para que durante las vacaciones no se os olvide todo lo que habéis aprendido este primer año de español, os voy a proponer que hagáis un diario de vuestras vacaciones.

Simplemente, se trata de ir por ahí haciendo fotos con vuestro teléfono, seleccionar las más representativas (o las más simpáticas, divertidas, etcétera) y escribir unos breves textos comentando los momentos, lugares, objetos que habéis retratado. Al final, tenéis que crear una especie de diario ilustrado de vuestras vacaciones. Hay que elegir un mínimo (mínimo, repito…) de 15 fotos y cada texto debería incluir entre 30 y 80 palabras.

¿Cómo?

…aquí tenéis un par de ideas:

1) #Diariodeveranodeledda en Instagram (¡TERCERA edición!)

Aquí tenéis mi propuesta. La idea me la dio  profeanaalvarez con su #aprendopalabras (¡Participad, que es muy divertido!)

¿Por qué no hacer el diario de vacaciones directamente a través de Instagram?

Para ello, lo mejor sería crear una cuenta especial para este proyecto, usando un nombre reconocible (Ej: profevio.diariodeverano). Podéis gestionar vuestra segunda cuenta usando la app http://instwogram.uptodown.com/android.

Os recomiendo que pongáis la cuenta protegida para que sólo vuestros compañeros de clase puedan acceder a ella.

De esta manera vais a compartir vuestro diario de verano con vuestros compañeros, aprendiendo palabras, descubriendo lugares y practicando español de forma más interactiva y divertida. (Os recuerdo que tenéis que publicar mínimo 10 imágenes).

Recordad que sois menores de edad, por lo tanto, por motivos de seguridad, evitad colgar fotos demasiado personales.

Al final del verano haremos un concurso para premiar el diario más divertido, las mejores fotos, las imágenes más originales…¡y mucho más! (cuidado, plazo de entrega:  15 de septiembre de 2017)

Para los más instagrameros (¿o los más cotillas?) os dejo también el enlace para ver las imágenes de los alumnos que lo hicieron el año pasado (y también ex-alumnos, etc.):

https://instagram.com/explore/tags/diariodeveranodeledda/

 

2)¿Y si no os gustan las redes sociales?…

Diario de vacaciones/viaje ilustrado.

…La opción más “clásica”...

Podéis hacerlo, por ejemplo, utilizando el clásico Powerpoint o Prezi. Si queréis algo diferente, os pongo aquí un par de ejemplos realizados con programas diferentes. Para hacerlos, he usado un par de fotos de unas vacaciones que hice hace un par de años en España (por los pueblos de Castilla y León):

También añado un ejemplo realizado por mi compañera de trabajo Manuela, con PIKTOCHART:

 

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Aprender español con Instagram: #diariodeveranodeledda

Es un placer presentar esta selección de fotos publicadas este verano en Instagram bajo la etiqueta #diariodeveranodeledda (por los alumnos del actual 3° Tercera Lengua).

Porque aprender español significa también compartir y pasarlo bien.

Os dejo también el enlace para ver las imágenes de los alumnos de otras clases (y también ex-alumnos, etc.):

https://instagram.com/explore/tags/diariodeveranodeledda/

CURSO 2015/2016 ¡Bien hallados!

Hola a todos mis antiguos y nuevos alumnos… ¡Bien hallados!

Ante todo, os agradezco vuestra participación en el proyecto #diariodeveranodeledda en Instagram. Este verano, gracias a esta etiqueta,  hemos podido compartir imágenes, repasar nuestro español y mantenernos en contacto (más de 350 entradas publicadas con el hashtag #diariodeveranodeledda ¡qué bien!, me parece muy buen resultado).

Mañana es el primer día de clase, esta semana os presentaré los programas, los objetivos, las actividades y las ideas que tengo pensadas para este curso.

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Como siempre, utilizaremos este blog como apoyo y referencia para todo lo que hagamos en el aula.

Encontraréis todas las entradas organizadas en la columna de la derecha, bajo la macrocategoría DELEDDA 2015-2016, divididas según la clase. También podéis buscar lo que necesitéis por tema, utilizando la nube de etiquetas o simplemente escribiendo una palabra clave en el buscador.

Además, os invito a utilizar este blog para buscar materiales, ejercicios, lecturas, vídeos, canciones y todo lo que os pueda servir para mejorar y practicar vuestro español.

¡Preparados, listos…ya! Empieza un nuevo viaje por el mundo del español…

¡Un abrazo y hasta mañana!

Profe

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#diariodeveranodeledda

Os recuerdo que este verano, a través de vuestra cuenta de Instagram,  podéis seguir aprendiendo y practicando español.

Como ya sabéis, esta será nuestra etiqueta para compartir imágenes, momentos, frases e ideas: #diariodeveranodeledda 

Yo también he abierto mi cuenta de Instagram (https://instagram.com/p/386HPbO7vI/).

He decidido que voy a seguir a todos los que publiquen fotos con comentarios en español y el hashtag #diariodeveranodeledda 😉 ¡Os reto!

Y si la idea de aprender a través de las redes sociales os gusta, os aconsejo estos dos proyectos: #instagramELE y #aprendopalabras:

http://pensandoenele.blogspot.it/2015/01/un-ano-de-instagramele.html

https://profeanaalvarez.wordpress.com/2015/02/23/aprendopalabras-gracias-a-instagram/

#diariodeveranodeledda

Diario de vacaciones. Mi verano. Viajes. Tarea #ele #instagram

 

 

Por fin, ya casi estamos.

El curso está a punto de terminar y para que durante las vacaciones no se os olvide todo lo que habéis aprendido este primer año de español, os voy a proponer un par de actividades.

Aquí las tenéis:

1) Diario de vacaciones/viaje ilustrado.

Esta opción es más “clásica” y es una idea que se me ocurrió hace un par de semanas.

Simplemente, se trata de ir por ahí haciendo fotos con vuestro teléfono, seleccionar las más representativas (o las más simpáticas, divertidas, etcétera) y escribir unos breves textos comentando los momentos, lugares, objetos que habéis retratado. Al final, tenéis que crear una especie de diario ilustrado de vuestras vacaciones. Hay que elegir un mínimo de 10 fotos y cada texto debería incluir entre 30 y 80 palabras.

Os pongo aquí un par de ejemplos realizados con programas diferentes. Para hacerlos, he usado un par de fotos de mis vacaciones del verano pasado en España (por los pueblos de Castilla y León):

 

También añado un ejemplo realizado por mi compañera de trabajo Manuela, con PIKTOCHART:

 

 

2) #Diariodeveranodeledda en Instagram

Aquí tenéis mi segunda propuesta. La idea me la dio la semana pasada profeanaalvarez con su #aprendopalabras (¡Participad, que es muy divertido!)

¿Por qué no hacer el diario de vacaciones directamente a través de Instagram?

Para ello, tenéis que crear una cuenta especial para este proyecto, usando un nombre reconocible (Ej: profevio.diariodeverano). Podéis gestionar vuestra segunda cuenta usando la app http://instwogram.uptodown.com/android.

Os recomiendo que pongáis la cuenta protegida para que sólo vuestros compañeros de clase puedan acceder a ella.

De esta manera vais a compartir vuestro diario de verano con vuestros compañeros, aprendiendo palabras, descubriendo lugares y practicando español de forma más interactiva y divertida. (Os recuerdo que tenéis que publicar mínimo 10 imágenes).

Recordad que sois menores de edad, por lo tanto, por motivos de seguridad, evitad colgar fotos demasiado personales.

Al final del verano publicaré vuestros diarios y haremos un concurso para premiar el más divertido, las mejores fotos, las imágenes más originales…¡y mucho más! (cuidado, plazo de entrega:  15 de septiembre de 2015)

 

Twitteritis. Es decir, sobre cómo usar las nuevas tecnologías cuando no las hay…

La mayoría de mis entradas son para mis alumnos. Hoy, en cambio, voy a hacer algo para los profes. Así, sin ninguna pretensión de enseñar nada, ni de inventar algo revolucionario, sino simplemente con el objetivo de compartir mis experiencias.

Me gusta leer artículos  acerca del uso de las TIC y, en concreto, sobre cómo llevar las redes sociales al aula de ELE (por ejemplo, http://eledelengua.com/ldelengua-67-hablando-sobre-twitter-en-el-aula-de-espanol/http://mariamendezsantos.com/?p=354http://www.clasesdeperiodismo.com/2010/01/06/10-formas-simples-de-usar-twitter-en-el-aula/). Me parece un tema muy actual e interesante. Además,  debo admitir que no tengo ningún problema a la hora de experimentar nuevas formas de trabajar con mis alumnos.

Sin embargo, los que como yo trabajan en un instituto “normal” (o sea, con un número limitado o más bien escaso de medios a disposición), se enfrentan a menudo con problemas y dificultades que impiden incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza.

Por ejemplo, estos días en mi escuela  las pocas aulas con pizarra digital o simplemente con pantalla y ordenador no están disponibles. Además, en este momento no disponemos de conexión a internet. Nos quedan la pizarra, las fotocopias y un poco de fantasía.

Por ello he pensado proponer a mis alumnos una actividad “al revés”, una especie de twitter con papel y lápiz.

Os dejo, pues, esta sencillísima hoja de trabajo para imprimir y fotocopiar. A continuación, un par de sugerencias sobre cómo utilizarla.

TWITTERITIS

twitteritis

Simplemente se trata de unos rectángulos en los que caben 140 caracteres. Los chicos tendrán que escribir textos sencillos usando el espacio a disposición.

 

PROPUESTAS…

RESUMEN… de un texto, un libro, una peli, etc. Se trabaja la capacidad de síntesis, la reformulación, el estilo y, en general, la lengua (deixis, sinónimos, etc.).

LLEGAR A UN ACUERDO... sobre cualquier actividad (dónde ir a cenar, al cine, etc.).  Se trabajan los aspectos más comunicativos, las estrategias de mediación, etc.

DEBATE… un breve y rápido intercambio de opiniones sobre un tema común. Aquí es fundamental el uso de los conectores argumentativos.

EN LA CLASE DE LITERATURA… creación de figuras retóricas, greguerías, etc.

ESCRITURA CREATIVA … por ejemplo, para escribir microrrelatos, etc.

REFORMULAR… un alumno escribe un breve texto, el siguiente lo vuelve a escribir de otra manera manteniendo el significado original, etc. (…me parece un poco difícil, ya lo intentaré…)

Hoy en clase hemos trabajado el resumen y debo admitir que ha funcionado muy bien. Ha sido muy útil y entretenido para todos, profe incluído 😉

Ya os contaré qué tal con otro tipo de actividad…si alguien tiene propuestas y comentarios, no dudéis en escribirme.

¡Buen trabajo!