Dictado de palabras n° 3

Para repasar cómo se escriben y cómo se pronuncian las palabras en español, os dejo otro dictado de palabras (50).

Aquí tenéis las soluciones.

Dictado_de_palabras_3

¿Qué tal? ¿Cuántas palabras correctas?

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Federico García Lorca. Selección de poesías.

Estas son las poesías de Federico García Lorca que vamos a escuchar y comentar en clase (en podcast y en vídeo).

Me gustaría leer muchas más, pero espero que sean suficientes para entrar en el universo de Lorca y apreciarlo. A mí me parece que tienen una belleza desgarradora, son potentes, intensas y misteriosas.

1) Romance Sonámbulo (haz clic en el título para ver el comentario)

http://palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=273&t=Romance%20son%E1mbulo&p=Federico%20Garc%EDa%20Lorca&o=Miguel%20Herrero

2) Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (La cogida y la muerte)

3) La Aurora 

http://palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=2802&t=La%20aurora&p=Federico%20Garc%EDa%20Lorca&o=Carmen%20Feito%20Maeso

Federico García Lorca. Poesías recitadas.

Estas son las poesías de Federico García Lorca que vamos a escuchar y comentar en clase (en podcast y en vídeo).

Me gustaría leer muchas más, pero espero que sean suficientes para entrar en el universo de Lorca y apreciarlo. A mí me parece que tienen una belleza desgarradora, son potentes, intensas y misteriosas. Falta sólo la “Canción de jinete” que ya leímos en clase hace una semana.

1) Romance Sonámbulo

http://palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=273&t=Romance%20son%E1mbulo&p=Federico%20Garc%EDa%20Lorca&o=Miguel%20Herrero

2) Llanto por Ignacio Sánchez Mejías (La cogida y la muerte)

3) La Aurora

http://palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=2802&t=La%20aurora&p=Federico%20Garc%EDa%20Lorca&o=Carmen%20Feito%20Maeso

 

 

 

Pretérito imperfecto. Texto descriptivo. El pirata Garrapata. Mini unidad didáctica.

Hoy vais a conocer a uno de los héroes de mi hijo Diego (4 años):

El pirata Garrapata, de Juan Múñoz Martín.

Primero, tenéis que escuchar a Jorge, un niño español, que os lo presenta.

Después, tenéis que hacer la transcripción de este audio (con calma que el podcast va muy rápido…).

http://www.ivoox.com/pirata-garrapata_md_1079667_wp_1.mp3″ <a href=”http://www.ivoox.com/pirata-garrapata-audios-mp3_rf_1079667_1.html&#8221; title=”El pirata Garrapata”>Ir a descargar</a>

Os daré la solución en clase.

¿Cuál es vuestro personaje de ficción favorito?

¿Y cuál es el cuento que más os gustaba cuando erais pequeños?

Os dejo aquí el principio del libro.

Nos va a servir como excusa para introducir un nuevo tiempo verbal: el pretérito imperfecto.

 

el pirata garrapata

Añado una estupenda nube de palabras de profedeele.es (¡Gracias!):

Y ahora os toca a vosotros.

Tarea final:

A partir del ejemplo de El pirata Garrapata, tenéis que pensar en un personaje de ficción, describir su físico y su carácter, hablar de cómo era, qué hacía, etc. Hay que usar el pretérito imperfecto y los marcadores temporales adecuados.  Obviamente hay que acompañar el texto con un dibujo. (alrededor de 100 palabras)

Os aconsejo también que echéis un vistazo a esta entrada en https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com:

Cattura

La comida en la literatura (3). Como agua para chocolate. Laura Esquivel

El último ejemplo de comida en la literatura que os voy a presentar es Como agua para chocolate de Laura Esquivel.

La novela, ambientada en un rancho mexicano en los años de la revolución, es una experiencia sensorial de sabores, sentimientos y emociones. Está compuesta de doce capítulos, uno por cada mes del año. Todos empiezan con una receta. Cada una de ellas servirá para  evocar los recuerdos de la protagonista, Tita, y para contar su amor imposible con el joven Pedro Muzquiz.

Laura Esquivel, en Como agua para chocolate, se sirve del realismo mágico para combinar lo sobrenatural con lo mundano. En ella, proclama la importancia de la cocina como la pieza más importante de la casa, elevándola a fuente de conocimiento. Todo el relato utiliza la gastronomía mexicana como nexo y metáfora de los sentimientos de los personajes; así, las cebollas serán el motivo de lágrimas, las codornices negras, de fe, los pétalos de rosa despertarán pasiones incontrolables.

(ver http://es.wikipedia.org/wiki/Como_agua_para_chocolate_(novela))

Además de ver la película, vamos a leer y a comentar un par de fragmentos de los capítulos 1 y 3 (ver libro de texto).

Para profundizar, os dejo un par de audios interesantes:

1) Presentaciones del libro, argumento y comentarios.

2) Entrevista a Laura Esquivel.

Termino con una curiosidad… ¿Sabéis qué significa “Como agua para chocolate”?

Aquí tenéis la respuesta: http://www.speakinglatino.com/como-agua-para-chocolate/

Dictado de palabras. El alfabeto y su pronunciación.

Es un placer dar la bienvenida a mis alumnos de 2° Abdel…

Esta semana vamos a empezar nuestro estudio del español por el alfabeto y la pronunciación. Lo primero es escuchar y acostumbrar el oído a nuevos sonidos.

Por ello empezamos con un divertidísimo alfabeto salsero ¡A bailar!

Y después, para hacer un poco de ejercicio en casa, con la ayuda de http://profeanaalvarez.wordpress.com/ he grabado un dictado de palabras.

¡Buen trabajo!

Leer en voz alta. TAREA de lectura (2). Microrrelatos de 4° C (podcast).

Queridos alumnos de 4°C:

Publico aquí vuestra selección de microrrelatos, unos textos muy bonitos y curiosos y, además, de autores muy diferentes (Galeano, Cortázar, Borges, Millás, Tomeo, Shúa, etc.).

Por lo general, estoy muy contento. Ya lo sabéis, todavía queda trabajo por hacer para mejorar la pronunciación y el acento, siempre hay quien podía haberse esforzado o habérselo creído un poco más, pero bueno, hay que decir que la mayoría de vosotros se lo ha currado mucho. Así que ¡enhorabuena! (sobre todo a los más tímidos, sé que para ellos grabarse ha sido un verdadero reto.)

Bueno, ya termino…ahora a escuchar y a disfrutar con vuestro trabajo. Aquí lo tenéis.