Pintura barroca: Diego Velázquez

A continuación os propongo una serie de materiales para conocer más de cerca la obra del artista más emblemático del Barroco español (y uno de mis pintores favoritos): Diego Velázquez, ya que en enero tendréis que presentar oralmente un cuadro suyo y relacionarlo con el periodo y la corriente artística.

Para ello, os invito a navegar por algunas de sus obras más importantes a través de una visita virtual al museo del Prado. (Para escuchar la presentación de las pinturas debéis pulsar en el símbolo de los auriculares que hay en la esquina inferior derecha del cuadro):

Las meninas - Wikipedia, la enciclopedia libre

Las Meninas: https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/las-meninas/9fdc7800-9ade-48b0-ab8b-edee94ea877f

Los borrachos - Diego Velázquez - Historia Arte (HA!)

Los borrachos o El triunfo de Baco: https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/los-borrachos-o-el-triunfo-de-baco/4a23d5e2-9fd4-496b-806b-0f8ba913b3d8

File:Velázquez - de Breda o Las Lanzas (Museo del Prado, 1634-35).jpg -  Wikipedia

Las Lanzas o La rendición de Breda: https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/las-lanzas-o-la-rendicion-de-breda/0cc7577a-51d9-44fd-b4d5-4dba8d9cb13a

Por supuesto, podéis elegir cualquier otro cuadro que os llame la atención (a mí me costaría seleccionar solo uno). Como veis, Velázquez no se limita a realizar retratos de los reyes y otros…

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El subjuntivo. Expresar la opinión. Contraste indicativo/subjuntivo.

VER: https://profeanaalvarez.wordpress.com/2020/05/14/y-tu-que-opinas-expresar-la-opinion-1/

Las actividades tienen unos meses pero siguen siendo actuales… (gracias a https://profeanaalvarez.wordpress.com/ 😉 )

“Os propongo unas actividades para aprender a expresar vuestra propia opinión en español. Podéis completar un documento de texto con vuestras respuestas.

Para empezar, leed estos titulares publicados en el periódico El gruñón:

Titulares_Coronavirus

A continuación, echad un vistazo a los comentarios de algunos lectores sobre las últimas noticias. ¿A qué titular se corresponden las diferentes opiniones? ¿Estáis de acuerdo con alguna de ellas?

Comentarios_lectores

Observad las expresiones que han utilizado los lectores de El Gruñón para dar su opinión e intentad completar el cuadro con las reglas para construirlas:

Expresiones o verbos para dar la opinión

Ahora leed la sección de “titulares locos” de El gruñón y escribid dos opiniones sobre cada uno de ellos usando las estructuras que habéis aprendido:

titulares_locos

¿Por qué no os animáis y escribís vosotros también algún titular loco para que vuestros compañeros puedan opinar?

  • Para saber algo más sobre las FORMAS y el USO del subjuntivo presente, os aconsejo visitar esta página y echar un vistazo a estas estupendas infografías:
subjuntivo
http://www.elsubjuntivo.com/
https://profeanaalvarez.wordpress.com/2018/01/14/ojala/
https://lenguajeyotrasluces.com/2016/01/31/expresar-la-opinion/
https://lenguajeyotrasluces.wordpress.com/2015/09/29/usos-del-subjuntivo/
  • Y para terminar…

  • Unas viñetas de QUINO y de EL ROTO para practicar el contraste indicativo/subjuntivo en los verbos de opinión:

– Ejercicios:  

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/subjuntivo/verbos01/exe.cfm?serie=2

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/subjuntivo/verbos01/exe.cfm?serie=3

http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/Exercices/verbo/subjuntivo/verbos01/exe.cfm?serie=4

http://web.uvic.ca/hrd/span100/unit11/sub-dril2.htm

http://www.languagesonline.org.uk/Spanish/A2/Subjunctive/3.htm

http://www.languagesonline.org.uk/Spanish/A2/Subjunctive/4.htm

http://web.uvic.ca/hrd/span100/unit11/sub-dril1.htm

http://www.cyberteacher.it/esercizi/spa_subjuntivo9.htm

Ver, pensar y hablar…series en español

Queridos alumnos de 1° C:

A mí tampoco me gustan mucho los deberes de las vacaciones.

Sin embargo, si acabáis de empezar a estudiar español, me parece importante no perder el contacto con el idioma y seguir entrenando.

Por eso, os propongo una actividad a partir de algunas series españolas conocidas también en el extranjero. El objetivo es ver una serie en lengua original, acostumbrarse a escuchar español en contextos reales y entrenar un poco la langua hablada, porque ¡LAS LENGUAS SE HABLAN! ¿O no?

INSTRUCCIONES: Hay que elegir UNA entre estas tres series y ver por lo menos un par de capítulos en lengua original (podéis poner los subtítulos en español, obviamente)

https://www.rtve.es/television/cuentame/temporadas/

  • Las chicas del Cable
  • Alta Mar

  • Preparar una breve y sencilla  presentación de la serie. Os podéis ayudar con el material que encontráis en Internet. (¿Cómo se llama? ¿De qué habla? ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Te gusta/ No te gusta? ¿Por qué?, etc.)
  • Elegir dos personajes y aprender a describirlos tanto físicamente como psicológicamente (características positivas y negativas, etc.). No es necesario preparar un texto escrito, porque vuestro trabajo tiene que ser una exposición oral.
  • Preparar unos esquemas/mapas conceptuales que vais a utilizar el día de la presentación. CONSEJO: los esquemas deberían incluir las palabras claves y las expresiones útiles para describir.
  • PRACTICAR y ENTRENAR muchísimo vuestra presentación y descripciones, posiblemente con un compañero. Intentad usar las muletillas en español, los conectores básicos, las expresiones de opinión, etc.
  • lo más importante: DISFRUTAR de ver una serie en versión original

¡Buen trabajo!

HAY vs ESTÁ. Expresiones para situar en el espacio. Léxico de la casa.

Un estupendo vídeo de David Rees que vamos a usar para introducir el léxico de la casa…

Os invito ahora a consultar este material para aprender a usar HAY y ESTÁ(N), las preposiciones de lugar y el léxico de la casa.

1) Vídeo de Tío Spanish.

Ver también: http://tiospanish.blogspot.it/2014/09/preposiciones-de-lugar-en-espanol.html

2) HAY y ESTÁ(N). Esquema.

https://profeanaalvarez.wordpress.com/2015/03/11/hogar-dulce-hogar-hay-estan-las-casas-situar-en-el-espacio/

 3) Ejercicios de gramática

SER/HAY/ESTÁ(N): Ejercicio n°1 n°1, Ejercicio 2, Ejercicio 3, Ejercicio 4

EXPRESIONES PARA SITUAR EN EL ESPACIO: Ejercicio 1, Ejercicio 2

4) Léxico de la casa. Infografías y vídeos.

https://profeanaalvarez.wordpress.com/2015/03/11/hogar-dulce-hogar-hay-estan-las-casas-situar-en-el-espacio/

Aquí tenéis tres vídeos. EL primero y el segundo didácticos, el tercero un “house tour”, Los  podéis ver intentando apuntar todas las palabras relacionadas con la casa (a ver quién escribe más)

Y para terminar, una canción de Calle 13, No hay nadie como tú:

La Generación del ’98. El tema existencial y religioso. Textos.

El tema existencial.- La vida humana y su sentido. Todos los escritores del 98 tienen ante la vida una actitud trascendente, es decir, reflexionan sobre el tema de la existencia humana, el sentido de la vida, la muerte y Dios. La manera de tratar estos y otros temas casi siempre deja una sensación de  pesimismo y melancolía.”

Ver:

https://generaciondel98.wordpress.com/

Textos:

  • Antonio Machado

CAMINANTE NO HAY CAMINO…

https://www.poemas.de/caminante-no-hay-camino/

RETRATO:

(de https://profeanaalvarez.wordpress.com/)

https://clublecturacastellnovo.wordpress.com/2013/07/09/analisis-poetico-retrato-de-antonio-machado/

  • Miguel de Unamuno

La oración del ateo

Oye mi ruego Tú, Dios que no existes,
y en tu nada recoge estas mis quejas,
Tú que a los pobres hombres nunca dejas
sin consuelo de engaño. No resistes

a nuestro ruego y nuestro anhelo vistes.
Cuando Tú de mi mente más te alejas,
más recuerdo las plácidas consejas
con que mi ama endulzóme noches tristes.

¡Qué grande eres, mi Dios! Eres tan grande
que no eres sino Idea; es muy angosta
la realidad por mucho que se expande

para abarcarte. Sufro yo a tu costa,
Dios no existente, pues si Tú existieras
existiría yo también de veras.

http://lindamariaordonez.blogspot.com/2017/01/breve-analisis-de-dos-poemas-de-miguel.html

De Niebla (1914)

NIVOLA (1)

Capítulo 1

Capítulo 31. El encuentro entre Augusto y Unamuno.

(…)

  • ¡OJO! SPOILER ALERT. ¿Qué tiene que ver este fragmento de la peli “The Truman Show” con el encuentro entre Augusto y Miguel de Unamuno?

De la película “Mientras dure la guerra” de Alejandro Amenabar

Las lenguas de España

Para 3C

Una de las mayores riquezas de España es su diversidad cultural. No solo hay diferentes tradiciones, costumbres o comidas, sino que también existen diferentes lenguas. La lengua oficial de todo el territorio es el castellano o el español, pero en algunas Comunidades Autónomas existe una segunda lengua oficial, tal y como establece la Constitución.

Para aprender cuáles son las lenguas oficialmente reconocidas en España, de dónde vienen y dónde se hablan, tenéis que realizar las actividades 10 y 11 de la página 6 de vuestro libro (Tu Tiempo) y completar el cuestionario en “Teams”.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=XSVojN_aKEik3vPPd96qFq55T1On2i5JohNjLKtltT9UQ0c0SEdXN1ZCWkxWSUg1WUQ2Q1hPQkFNQi4u

Os sugiero que le echéis un vistazo a estos vídeos para descubrir cómo suenan y conocer algunas palabras y expresiones:

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Describir imágenes y expresar la opinión. Preparación DELE B2

Esta es la descripción de la Tarea 2 de la prueba de Expresión e interacción oral del nuevo DELE B2

TAREA2

Vamos a practicar empezando por estas viñetas de Quino:

Un consejo…antes de empezar a describir una imagen, obsérvala y piensa siempre en estas preguntas:

¿Qué ves? ¿Qué imaginas? ¿Qué opinas?

  • Infografías para repasar:
lenguajeyotrasluces.wordpress.com
https://lenguajeyotrasluces.com/2016/03/09/descripcion-de-imagenes-dele-b1-b2/

Es hielo abrasador, es fuego helado…el amor en la poesía barroca

Os propongo la lectura de estas tres poesías del Siglo de Oro español:

Además, os invito a reflexionar sobre el amor a partir de este estupendo cortometraje, El columpio.

Como siempre, os aconsejo que os apuntéis las palabras clave y las ideas principales.

Para terminar, un par de preguntas sobre los materiales de esta entrada:

1) ¿Cómo se describe el amor en los tres sonetos? ¿Cuáles son sus características principales?

2) ¿Cuáles son los adjetivos que en tu opinión mejor describen el sentimiento de amor?

3) ¿Qué es el amor para ti? Intenta definirlo con una frase o, si te atreves, con una poesía.

Para ayudaros, os invito a escuchar esta canción de un gran cantautor italiano, Vinicio Capossela, a ver qué os parece:

Y ya que estoy, os pongo otro tema, bastante provocador, del español Tonino Carotone

Describir el físico y el carácter de una persona. A1/A2

Vamos a aprender a describir el físico y el carácter de una persona.

Aquí tenéis una serie de materiales y actividades que veremos en clase y que os ayudarán a repasar y a practicar en casa.

Primero, vamos a ver este vídeo.

¿Cómo es el chico que le gusta a la amiga de Eva?

¿Qué expresiones se emplean para describirlo?

Os dejo también unas estupendas infografías  y unas diapositivas para aprender otras palabras y expresiones relacionadas con la descripción física y de carácter:

https://profeanaalvarez.wordpress.com/2014/12/03/primeros-pasos-en-espanol-2/
https://lenguajeyotrasluces.files.wordpress.com/2014/11/la-persona-e1415835876910.jpg?w=610
https://espanolparainmigrantes.wordpress.com/2011/05/15/descripcion-de-personas-fisico-caracter-personalidadestados-de-animo/
http://senorabespanol.weebly.com/
https://profeanaalvarez.wordpress.com/

Después, vamos a practicar la descripción gracias al juego del quién es quién utilizando estas fichas de ProfedeEle (¡gracias!):

Fichas-para-jugar-2
Fichas-para-jugar-3

También podemos jugar a describir personas con esta divertidísima página web:

http://face.mono-1.com/main.html

monoface

Y para terminar, una canción de un grupo uruguayo, Cuarteto de Nos

Versión karaoke

¿Os podéis describir a vosotros mismos rapeando? Os reto…;)