Lecturas y pelis. Verano 2019

 

 

En verano no hay excusas, hay que leer.

Y para que se pongan contentos los que no son muy lectores, aprovecho para proponer también unas buenas películas.

Por ello, os dejo aquí las lecturas de verano,  algunas obligatorias, otras facultativas, clase por clase:

1° C

Hay que elegir un libro entre:

Para todos, lectura obligatoria:

  • La lengua de las mariposas (relato de M. Rivas)

Además, hay que elegir una serie o una película en lengua original entre las que se encuentran en NETFLIX o en otras plataformas.

Por ejemplo:

2° AGFD (tercera lengua)

Para todos:

Además, hay que elegir una serie o una película en lengua original entre las que se encuentran en NETFLIX o en otras plataformas.

Por ejemplo:

3° C

Hay que elegir DOS libros entre:

Hay que elegir DOS películas entre:

Y ver el documental.

 

4° C

Lecturas obligatorias:

Lecturas facultativas:

  •  La Guerra Civil española (versión gráfica) (Paul Preston, José Pablo García)  

Película obligatoria:

 

  • Para los chicos de 3C y 4C.

Hay que buscar y escuchar también una charla de las de TED en español, nos va a servir prara practicar la expresión oral:

https://www.ted.com/about/programs-initiatives/ted-en-espanol

Por ejemplo:

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ROMANTICISMO. Lecturas. Selección de textos.

Os dejo nuestra selección de textos de autores románticos:

Selección_textos_Romanticismo

Para profundizar, os aconsejo que le echéis un vistazo a estas entradas que publiqué hace un par de años:

https://profevio.wordpress.com/2014/04/16/romanticismo-lecturas/

https://profevio.wordpress.com/2014/05/02/un-articulo-costumbrista/

Para repasar las características principales y el contexto histórico del Romanticismo podéis consultar este Prezi y este vídeo:

Ilustración y actualidad. Textos y actividades.

Para relacionar con la actualidad los textos del Siglo XVIII, os propongo estas actividades:

1) A partir de El sí de las niñas, Moratín 

http://profeanaalvarez.wordpress.com/2012/11/16/el-dia-de-la-nina-actividad-para-el-sabado-24-de-noviembre-4c/

Hay que ver este vídeo de RTVE:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-ser-nina/155132

    Por ser niña

2) A partir de Contra los toros, Jovellanos

Os invito a leer estos artículos que comentaremos en clase…

Los exterminadores de Toros de Javier Marías

Torero con sangre de Juan José Millás

Verdad palmaria de Juan José Millás

 

Mejorar la pronunciación y la entonación. Club de lectura. Microrrelatos.

Una actividad para mejorar la pronunciación y la técnica de lectura (entonación y ritmo, sobre todo) y practicar la interpretación y comprensión.

Ya conocéis algunos microrrelatos (Galeano, Monterroso, etc.). Me parece que son perfectos para ser leídos en voz alta. Son breves, sintéticos, pero a la vez, profundos y cargados de significado.

Uno de los microrrelatos más breves, famosos y estudiados es  El Dinosaurio de Augusto Monterroso

(ver también https://profevio.wordpress.com/2013/10/22/el-dinosaurio2/)

Aquí lo tenéis.

PAra empezar vamos a leer en clase algunos microrrelatos de la antología Relatos vertiginosos. Antología de cuentos mínimos,

Relatos vertiginosos

El amor, E. Galeano

LA rana que quería ser una rana auténtica, A. Monterroso

Sueño # 69. Ana María Shua

 

Y aquí abajo van las instrucciones para vuestra TAREA:

1) Buscar y elegir un microrrelato de autores hispanohablantes (¡Escoged bien, es importante que os guste!).

Os propongo estos autores (es una lista bastante subjetiva, podéis elegir a otros…).

Si queréis os los podéis repartir para que el trabajo de búsqueda resulte más fácil:

Mario Benedetti, Eduardo Galeano, Augusto Monterroso, Ana María Shua, Jorge Luis Borges, Julio Cortázar, Ramón Gómez de La Serna, Juan José Arreola, Adolfo Bioy Casares, Vicente Huidobro, Luisa Valenzuela, Felipe Garrido. Manuel Mejía Valera, Luis Britto Garcia, Ana María Matute, Luis Mateo Díez, Gabriel García Márquez, José María Merino, Juan José Millás, Bernardo Atxaga, Javier Tomeo, José Jiménez Lozano. 

Aquí tenéis un par de enlaces  que os pueden ayudar:

https://www.actualidadliteratura.com/los-mejores-microrrelatos-la-historia/

http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

http://issuu.com/jaimegar/docs/antolog_a_de_microrrelatos_11-12/9

2) Leerlo en voz alta, ensayando, hasta que no estéis realmente satisfechos con la calidad de vuestra lectura.

3) Grabarlo con vuestro móvil hasta que no estéis satisfechos con el resultado.

4) Preparar un breve comentario (oralmente) para analizar el texto y presentarlo en clase a vuestros compañeros.

5) (Facultativo) Para los más creativos, escribir vosotros mismos un microrrelato, leerlo y grabarlo. Aquí tenéis una guía que os puede ayudar.  http://mluisarodriguez.files.wordpress.com/2013/03/guia_para_escribir_un_microrrelato_en_espanol_tour_.pdf

Si queréis, aquí tenéis algunos ejemplos 😉 :

https://profevio.wordpress.com/2014/04/05/leer-en-voz-alta-tarea-de-lectura-2-microrrelatos-de-4-c-podcast/

 

Texto argumentativo – el arte de persuadir —

Escribir un texto argumentativo es, probablemente, una de las tareas más difíciles a las que os vais a enfrentar en vuestro aprendizaje del español. Y la mejor manera de aprender, como siempre, es practicar. Para empezar, tenéis que conocer bien qué es un texto argumentativo y para qué sirve, cuál es su estrtuctura, cuáles son […]

a través de Texto argumentativo – el arte de persuadir —

El texto argumentativo en los cómics. Tarea.

También las tiras cómicas nos ofrecen ejemplos de argumentación muy divertidos.

Para la próxima clase os invito a analizar esta viñeta de Quino:

Tenéis que hacer un esquema, intentando individuar en la viñeta la típica estructura de la argumentación:

A) Estructura: 

TESIS – ARGUMENTOS y tipo de argumentos – CONCLUSIONES (explícitas e implícitas)

B) Si hay…CONECTORES Y OTROS RECURSOS DISCURSIVOS/ARGUMENTATIVOS (posiblemente según su tipo y su función en el texto)

Si tenéis que repasar, os invito a consultar otra vez esta entrada:

https://profevio.wordpress.com/2016/09/25/el-texto-argumentativo-el-arte-de-persuadir/

TAREA:

Eligid una de las siguientes opciones y escribid un texto argumentativo (alrededor de 180 palabras), respondiendo a la viñeta.

  • Eres un miembro de la Asociación de Consumidores Responsables y estás indignado porque crees que la empresa que produce el aparato está engañando a sus clientes.
  • Eres un directivo de la empresa SUPERROBOTLOHACETODO, la que produce el aparato; escribes un comunicado para convencer a los consumidores de que lo compren.
  • Eres un miembro de la Asociación”CASATECNOLIMPIA” y escribes una carta a un periódico para convencer a los demás consumidores de que están comprando un aparato revolucionario e indispensable.

Para terminar, os invito a buscar en Internet otros ejemplos de argumentación en las viñetas y cómics.c