Léxico del cine y de la tele. Nuestro festival de cortometrajes.

Para empezar, una actividad para aprender a resumir en pocas palabras, repasar el léxico del cine y de la televisión y escribir una sinopsis:

1. Primero tenemos que buscar en INTERNET algunos ejemplos de SINOPSIS de pelis o series. (ver también: https://aprendercine.com/sinopsis-de-cine-definicion-y-ejemplos/)

2. Ahora vamos a ver juntos el cortometraje: EL COLUMPIO

3. Después vamos a escribir una breve lista de palabras clave, usando etiquetas (hashtags), por ejemplo, #amor #flechazo , etc. (mínimo  5)

4.  Ahora podemos intentar escribir una breve SINOPSIS de máximo 140 carácteres, como si fuera un mensaje de TWITTER, usando esta ficha:

TWITTERITIS

1. Después, os propongo mi propia selección de cortos, espero que os gusten:

7:35 de la mañana (2003), de Nacho Vigalondo

Sinopsis: Como cada mañana, una mujer entra en una cafetería, encontrándose ese día con que todo el mundo está en silencio y con actitud extraña, en lugar de estar hablando, como sería lo normal a esas horas del desayuno…(ver https://cortosdemetraje.com/735-la-manana/)

Se trata de un corto que obtuvo varios premios y menciones en muchos festivales de cine, pero sin duda lo más significativo e importante fue la candidatura al Óscar en 2004.  La página Alcine lo eligió como el mejor cortometraje español de la década del 2000 al 2010. Es un corto que me gusta mucho, la primera vez que lo vi me impactó bastante…

Los Díaz felices (1998), de Chiqui Carabante

Sinopsis: Los Díaz son una familia muy feliz que vive cantando, soñando y bailando, aunque quizá todo sea pura apariencia. (ver: https://cortosdemetraje.com/los-diaz-felices/)

Un corto musical, divertido, perverso y original. Hay que tener sentido del humor.

2) Tenéis que buscar otro cortometraje en lengua española, elegir un cortometraje que os parezca especialmente interesante/significativo/entretenido y rellenar esta ficha:  FICHA_CORTOMETRAJE

Haz clic para acceder a ficha_cortometraje.pdf

Aquí tenéis un par de páginas donde encontrar cortos en español:

https://cortosdemetraje.com/cortos/?_sft_nacionalidad=espana&_sft_idioma=espanol

https://www.notodofilmfest.com/cortos-finalistas-2019/

PARA REPASAR el léxico del CINE:

(infografías de: https://lenguajeyotrasluces.com/2017/04/25/cultura-comunicacion-nuevas-tecnologias/ gracias 😉 )

Cortometrajes en la clase de ELE. Festival de cortos «GRACIAS, DELEDDA»(2)

Aquí tenéis los cortos que habéis seleccionado y comentado.

Tenéis que verlos en casa y completar este sondeo, eligiendo los tres cortos que más os gustan.

https://it.surveymonkey.com/r/STSPXZN

Aquí podéis ver los resultados de nuestra encuesta:

https://it.surveymonkey.com/results/SM-LJNJBYLB/

¡Una vez que todos hayáis votado, vamos a organizar una sesión de cine con los cortos ganadores!

Quienes no me hayan entregado el trabajo a tiempo, deben participar en la votación pero los cortos que han seleccionado se quedan fuera del concurso. De todas formas, si os apetece verlos, los tenéis a continuación:

 

Producción e interacción oral. Actividades cotidianas.

Os «regalo» una selección de viñetas y cortos para preparar vuestras tareas orales sobre la rutina diaria, descripción de espacios, personas, etc. (empezaremos en enero…).

Antes de empezar las tareas orales, como siempre, hay que:

• observar atentamente el material
• escribir las palabras clave
• hacer una lista de conectores discursivos básicos, de las expresiones de tiempo y frecuencia que pensáis utilizar a la hora de describir las viñetas y los cortos.

Algunas preguntas que os pueden ayudar a preparar vuestras exposiciones:

• ¿Quién/Quiénes es/son el/los protagonista/s de la viñeta/corto/imagen…?
• ¿Dónde está(n)? ¿Dónde se desarrolla la escena?
• ¿Cuándo? (Por la mañana, por la tarde, etc.)
• ¿Qué pasa? ¿Qué ocurre? ¿Qué hace(n)/está(n) haciendo?
• ¿Cómo es el lugar?
• ¿Cómo son las personas que aparecen en la viñeta/corto/imagen…?
• ¿Qué opinas? ¿Te gusta esta viñeta/imagen/corto? ¿Qué representa para ti?
• etc.

Cuando estéis preparados, en parejas, vais a describir y a comentar las viñetas y los cortometrajes.

Viñetas…

(Intentad imaginar la rutina diaría de la familia Rosales…)

Cortos…

Para mí es fundamental hacer también "deberes" orales. 
Creo que para aprender a escribir, antes se necesita hablar. 
Y hablar un idioma es como hacer deporte, más practicas y entrenas,más irás asimilando y naturalizando los "movimientos" indispensables.

Producción e interacción oral. Actividades cotidianas.

Os «regalo» una selección de viñetas y cortos para preparar vuestras tareas orales sobre la rutina diaria, descripción de espacios, personas, etc. (empezaremos en enero…).

Antes de empezar las tareas orales, como siempre, hay que:

• observar atentamente el material
• escribir las palabras clave
• hacer una lista de conectores discursivos básicos, de las expresiones de tiempo y frecuencia que pensáis utilizar a la hora de describir las viñetas y los cortos.

Algunas preguntas que os pueden ayudar a preparar vuestras exposiciones:

• ¿Quién/Quiénes es/son el/los protagonista/s de la viñeta/corto/imagen…?
• ¿Dónde está(n)? ¿Dónde se desarrolla la escena?
• ¿Cuándo? (Por la mañana, por la tarde, etc.)
• ¿Qué pasa? ¿Qué ocurre? ¿Qué hace(n)/está(n) haciendo?
• ¿Cómo es el lugar?
• ¿Cómo son las personas que aparecen en la viñeta/corto/imagen…?
• ¿Qué opinas? ¿Te gusta esta viñeta/imagen/corto? ¿Qué representa para ti?
• etc.

Cuando estéis preparados, en parejas, vais a describir y a comentar las viñetas y los cortometrajes.

Viñetas…

(Intentad imaginar la rutina diaría de la familia Rosales…)

Cortos…

Para mí es fundamental hacer también "deberes" orales. 
Creo que para aprender a escribir, antes se necesita hablar. 
Y hablar un idioma es como hacer deporte, más practicas y entrenas,másirás asimilando y naturalizando los "movimientos" indispensables.

Rutina. Actividades cotidianas. Viñetas y cortos.

Una selección de viñetas y cortos para hablar en clase de la rutina diaria, describir espacios, personas, etc.

Antes de empezar las tareas orales, como siempre, hay que observar atentamente el material, escribir las palabras clave y hacer una lista de conectores discursivos básicos y de las expresiones de tiempo y frecuencia que pensáis utilizar a la hora de describir las viñetas y los cortos.

Viñetas…

Intentad imaginar la rutina diaría de la familia Rosales…

Cortos…

 

 

CRISIS – causas, consecuencias, curiosidades, reflexiones

Un par de vídeos que con humor nos retratan la crisis económica en España y Europa

Aquí va la web del autor de estos vídeos Aleix Saló

Añado un cortometraje que me gusta mucho «La insoportable levedad del carrito de la compra».

Y un especial de El País sobre las viñetas de El Roto…

http://www.elpais.com/especial/el-roto-y-la-crisis/

 

Festival de cortometrajes «Gracias, Deledda» (2). Selección de cortos de 4°Abdel.

Aunque con retraso, tengo el placer de publicar una entrada con los cortometrajes que los alumnos de 4°Abdel seleccionaron para la primera edición de nuestro Festival de cortometrajes «Gracias, Deledda».

Añado también vuestras presentaciones ppt y vídeos (tal y como me los habéis enviado).

Sé que el trabajo os ha gustado. Además, me alegra saber (espero que no me mintieráis 😉 ) que la tarea os pareciera útil para aprender a escribir el comentario de una película y repasar el léxico del cine.

1) CANELITA

http://www.jamesonnotodofilmfest.com/finalistas.html?id=cw52f03b2aa73f1

 

2) Mensaje POST-ITivo

 

3) VOLVER

http://www.jamesonnotodofilmfest.com/cortos.html?id=cw52e7a0f5b430a

 

4) VIDA

http://www.jamesonnotodofilmfest.com/cortos.html?id=cw52f38afc46f2d

 

5) DULCE

 

6) SUPERVIVIENTES EN MADRID

http://www.jamesonnotodofilmfest.com/cortos.html?id=cw531323490a23e

 

7) Paperman

Sé que no es español ni hispanoamericano, pero os gustó tanto que no podía no ponerlo…

 

 

¡Gracias a todos!

¡Hasta la próxima edición!

FESTIVAL DE CORTOMETRAJES «¡GRACIAS, DELEDDA!»

¡Hoy es un gran día!

Estrenamos nuestro primer festival de cortometrajes ¡GRACIAS,  DELEDDA!

Durante la primera sesión os propongo mi propia selección de cortos.

1) 7:35 de la mañana  (2003), de Nacho Vigalondo

Se trata de un corto que obtuvo varios premios y menciones en muchos festivales de cine, pero sin duda lo más significativo e importante fue la candidatura al Óscar en 2004.  La página Alcine lo eligió como el mejor cortometraje español de la década del 2000 al 2010. Es un corto que me gusta mucho, la primera vez que lo vi me impactó bastante…

Más comentarios en: https://profevio.wordpress.com/?s=7%3A35+de+la+ma%C3%B1ana

2) Los Díaz felices (1998), de Chiqui Carabante

Un corto musical, divertido, perverso y original. Hay que tener sentido del humor.

Más comentarios en: http://www.nuevosvagos.es/noticia.php?idNoticia=123 y https://profevio.wordpress.com/2013/02/06/735-de-la-manana/

3) El columpio (1992), de Álvaro Fernández Armero

Uno de los cortos españoles más conocidos y apreciados por crítica y público.

Más comentarios en: https://profevio.wordpress.com/2013/01/24/el-columpio-cortometraje/

ACTIVIDADES:

Primero tenéis que ver los tres cortos, elegir el que más os gusta y que completar esta ficha:  FICHA_CORTOMETRAJE pdf (o FICHA_CORTOMETRAJE.docx).

Segundo, en grupos de 4 personas, tenéis que buscar en la página del http://www.jamesonotodofilmfest.com/ otro cortometraje en lengua española y rellenar otra ficha.  Además, quiero que me mandéis la sinopsis y el comentario por medio de este blog. Durante las próximas clases los veremos. Cada grupo tendrá que presentar su corto a los demás. Al final, votaremos el mejor.

Tercero: si todo sale bien, tengo algunas ideas sorpresa…

La literatura del Siglo XIV: El Conde Lucanor y el Libro de Buen Amor

 

Trotaconventos. Imagen de Abraham Pérez Pérez. Banco de imágenes y sonidos del ite. Licencia Creative Commons (by-nc-sa)

De: http://descargas.pntic.mec.es/cedec/lenguayliteratura/contenidos/u3/LyL3_U3_contenidos/y_rechazarn_y_aborrecern_las_malas_artes_del_loco_amor.html

Os dejo aquí unos enlaces a los textos que vamos a leer, analizar y comentar en clase.

El Libro de Buen Amor

– “Los amores de don Melón y doña Endrina” (ver fotocopia)

– «Lo que puede el dinero» (ver libro)

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-libro-de-buen-amor–0/html/

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUESTAS_LECTURA/POESIA_MEDIEVAL/antologia_lba.htm

 

El Conde Lucanor

– Prólogo

– Ejemplo IV – Lo que al morirse dijo un genovés a su alma

– Ejemplo XII – Lo que le sucedió a una zorra con un gallo

– Ejemplo XXXVIII – Lo que sucedió a un hombre que iba cargado con piedras preciosas y se ahogó en el río

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-conde-lucanor–0/html/00052e2a-82b2-11df-acc7-002185ce6064_1.html

Para profundizar:

– Estudio completo sobre el Libro de Buen Amor

http://jaserrano.nom.es/LBA/

 

Curiosidades:

Ejemplo XII del Conde Lucanor  – cortometraje de animación con playmobil

Lo que puede el dinero – Paco Ibañez

Lo que puede el dinero – ¡RAP!

 

CRISIS – causas, consecuencias, curiosidades, reflexiones

Un par de vídeos que con humor nos retratan la crisis económica en España y Europa

Aquí va la web del autor de estos vídeos Aleix Saló

Añado un cortometraje que me gusta mucho «La insoportable levedad del carrito de la compra».

Y un especial de El País sobre las viñetas de El Roto…

http://www.elpais.com/especial/el-roto-y-la-crisis/